Sind die Briten im Allgemeinen intelligenter und informierter als die Amerikaner? Laut einer Studie von Rutgers-Forschern scheinen die Amerikaner so zu denken.
Forschung veröffentlicht in Zeitschrift für Pragmatik untersucht, wie amerikanische und britische Englischsprecher „right“ verwenden, um im Gespräch zu antworten.
Sie fanden heraus, dass Amerikaner das Wort „richtig“ verwenden, um anzuzeigen, dass sie bereits über ein bestimmtes Thema oder eine bestimmte Situation Bescheid wissen oder informiert sind. Im Gegensatz dazu verwenden britische Sprecher „right“, um anzuzeigen, dass das, was sie hören, informativ und für die laufende Interaktion relevant ist.
In diesem Fall hören Amerikaner, wie britische Sprecher behaupten, bereits zu wissen, was ihnen gesagt wird – obwohl sie es nicht wissen.
Da die Briten das Wort „Recht“ in Gesprächen häufiger verwenden als die Amerikaner und aufgrund dieses Bedeutungsunterschieds zwischen einem britischen und einem amerikanischen „Recht“, könnte seine Verwendung den Amerikanern signalisieren, dass die Briten „klüger“ sind, sagen die Forscher.
Darüber hinaus trägt der britische Akzent zum amerikanischen Stereotyp bei, dass Briten klüger sind, weil es raffinierter klingt als ihr eigener.
Bei der Entwicklung ihrer Analyse stützten sich die Forscher auf eine Sammlung von etwa 125 Segmenten alltäglicher Gespräche und Arbeitsdiskussionen, darunter 70 Segmente in britischem Englisch und 55 Segmente in amerikanischem Englisch.
Die Studie „wirft Licht darauf, wie winzige sprachliche Unterschiede, die wir vielleicht nicht einmal erkennen, unsere Interaktionen mit anderen beeinflussen und unsere Wahrnehmung ihrer Expertise und ihres Wissens färben“, sagte Co-Autorin Galina Bolden, Professorin für Kommunikation an der Rutgers.
Die Forscher von Rutgers interessierten sich zunächst für die Durchführung dieser Forschung, als sie während eines Gesprächs ein „rätselhaftes Missverständnis“ zwischen einem Amerikaner und einer Person aus Großbritannien hörten.
Die Ergebnisse beleuchten verschiedene Möglichkeiten, wie Sprecher ihre epistemischen Positionen vermitteln können – dh wie sie Anspruch auf unterschiedliche Wissensebenen erheben. Darüber hinaus demonstrieren die Ergebnisse die Vorteile der Verwendung der Methoden der Gesprächsanalyse zum Verständnis interkultureller Kommunikationsprozesse und zum Erlernen verschiedener Spielarten des Englischen und anderer Sprachen.
Laut der Studie könnten weitere Forschungen „die gesamte Landschaft dieser Art von Antwortpartikeln (insbesondere Positionen) in den Daten der USA vs. Großbritannien im Hinblick auf die Arten von Haltungen untersuchen, die sie gegenüber früheren Gesprächen vermitteln (dh was genau sie international tun). Eine solche Analyse könnte es Forschern ermöglichen, zu untersuchen, ob die Unterschiede zwischen den beiden Sprachvarianten hauptsächlich sprachlicher oder kultureller Natur sind.“
Mehr Informationen:
Galina B. Bolden et al., Die unterschiedliche Verwendung von Rechten in der Interaktion mit britischem und amerikanischem Englisch, Zeitschrift für Pragmatik (2023). DOI: 10.1016/j.pragma.2022.12.017