Wenn sich ein jugendlicher Sportler bei einem Spiel oder Training verletzt, sollte die Entscheidung darüber, wann er wieder bereit ist, mit dem gewohnten Training und letztendlich auf das Spielfeld oder den Platz zurückzukehren, eine gemeinsame Entscheidung zwischen medizinischem Fachpersonal, dem Sportler selbst und seiner Familie sein.
Bei Highschool-Athleten und zunehmend auch bei Mittelschulsportlern kommt die erste Meinung nach einer Verletzung häufig von einem Sporttrainer, der auch an der Entscheidung beteiligt ist, wann der junge Mensch wieder bereit ist, körperlich aktiv zu werden. Sporttrainer stehen jedoch oft unter dem Druck von Trainern oder anderen im Jugendsport tätigen Personen, die Kinder wieder ins Spiel zu bringen, bevor ihr Körper vollständig verheilt ist.
Alicia Lacy weiß das aus Erfahrung. Als Assistenzprofessorin für Sporttraining an der University of Maine konzentriert sich Lacys Forschung auf organisatorisch-professionelle Konflikte im Sporttrainingsumfeld an weiterführenden Schulen. Sie weiß auch aus erster Hand, welchem Druck diese Gesundheitsdienstleister von Trainern oder anderen Funktionären im Jugendsport ausgesetzt sind, denn bevor sie Forscherin und Professorin wurde, arbeitete sie als Sporttrainerin an einer High School, während sie ihren Master an der University of Connecticut machte.
„Ich erinnere mich besonders an eine Situation, als sich ein Star-Quarterback bei einem Spiel verletzte und der Trainer mich in der Hitze des Gefechts am Spielfeldrand beschimpfte: ‚Du weißt gar nichts! Du bist kein Arzt! Er muss wieder rein!'“, sagte Lacy. „Das war der entscheidende Moment in meiner Karriere, in dem ich dachte: ‚Wow, das sollte nicht passieren.'“
Seit sie 2021 nach ihrem Ph.D. an der UConn und dem Abschluss eines Postdoc-Forschungsstipendiums an der AT Still University an die UMaine kam, hat Lacy mehrere Zeitschriftenartikel auf Grundlage ihrer Dissertationsforschung veröffentlicht.
Eine Studie in der Zeitschrift für sportliches Training untersuchte, wie Sporttrainer mit Konflikten umgehen, wenn es um Entscheidungen zur Rückkehr in den Sport geht.
Die Studie basiert auf 16 Interviews mit aktuellen Sporttrainern an weiterführenden Schulen und ergab, dass effektive Kommunikation, professionelle Beziehungen, die Aufklärung der Beteiligten und Berufserfahrung allesamt wichtige Strategien und Faktoren sind, auf die sich Sporttrainer verlassen, wenn sie bei der Arbeit mit Patienten oder Sportlern vor schwierigen Entscheidungen stehen.
„Das Feld entwickelt sich in eine wirklich positive Richtung, aber es gibt immer noch Leute, die die Rolle eines Sporttrainers nicht kennen. Es ist nicht dasselbe wie Personal Training oder Kraft- und Konditionstraining. Ein Teil davon besteht also darin, die Beteiligten darüber aufzuklären, dass Sporttrainer medizinische Fachkräfte sind“, sagte Lacy.
Sie fügt hinzu, dass mehrere der für die Studie interviewten Sporttrainer auch darüber sprachen, Trainer und andere über Prognosen und Zeitpläne für die Rückkehr ins Spiel zu unterrichten.
„Ist es eine Woche? Zwei Wochen? Ein Monat? Viele unserer Teilnehmer sprachen darüber, wie wichtig es ist, effektiv und transparent mit den Trainern zu kommunizieren: ‚Hier steht der Athlet jetzt. Das machen wir mit ihm. Wir werden das weiter tun.‘ Und wir werden einfach weiterhin Updates liefern“, sagte Lacy.
„Das hilft Trainern und anderen Beteiligten, den Beruf des Sporttrainers zu verstehen und zu verstehen, was Sporttrainer können und was nicht.“
Lacys Forschung schließt eine kritische Lücke in der Literatur über die beruflichen Belange von Sporttrainern. Die meisten früheren Studien und anekdotischen Informationen über Konflikte am Arbeitsplatz in diesem Bereich konzentrierten sich auf die Hochschulebene.
Lacy weist jedoch darauf hin, dass Sporttrainer im K-12-Bereich weniger Ressourcen haben und Konflikte größtenteils ohne die Unterstützung anderer medizinischer Fachkräfte bewältigen müssen.
„Man ist wirklich auf einer Insel. Die meiste Zeit ist man der einzige Sporttrainer, wenn nicht sogar die einzige Person mit medizinischer Ausbildung“, sagte sie.
„Und in vielen Fällen werden Sporttrainer an weiterführenden Schulen von Sportdirektoren und Trainern eingestellt, arbeiten eng mit ihnen zusammen und sind ihnen unterstellt, was aufgrund konkurrierender Interessen zwangsläufig zu Spannungen führt.“
Darüber hinaus herrscht in mehreren Bundesstaaten ein Mangel an zertifizierten Sporttrainern. In Maine beispielsweise haben nur 37 % der High Schools einen Vollzeit-Sporttrainer, während die übrigen nur Teilzeit- oder gar keine Trainer haben.
„Das ist ein großes Problem in einem Staat wie Maine, wo wir nur drei Krankenhäuser haben, die als Traumazentren ausgewiesen sind, und keines nördlich von Bangor“, sagte Lacy.
„Wenn ein studierender Sportler in einer ländlichen Gegend eine schwere Verletzung erleidet oder ein medizinischer Zwischenfall auftritt und kein Sporttrainer vor Ort ist, wird die Reaktionszeit länger sein und die Möglichkeit, ihm die notwendige Behandlung zukommen zu lassen, wird sich verzögern.“
Lacy sagte, der Trainer, der sie am Spielfeldrand angeschrien hatte, habe sich später entschuldigt und sie hätten die Sache wieder in Ordnung gebracht. Dennoch ist sie zuversichtlich, dass ihre Forschung künftigen Sporttrainern an weiterführenden Schulen helfen wird, wenn sie am Arbeitsplatz mit Konflikten konfrontiert werden.
„Ich denke, dass es ein wichtiger Schritt ist, den Sporttrainern das Gefühl zu geben, dass sie unterstützt werden, um diese wichtigen Positionen in unseren Gemeinden und Schulen zu besetzen“, sagte sie.
Mehr Informationen:
Alicia M. Pike Lacy et al, Erfahrungen von Sporttrainern an weiterführenden Schulen im Umgang mit organisatorisch-professionellen Konflikten am Arbeitsplatz, Zeitschrift für sportliches Training (2024). DOI: 10.4085/1062-6050-0627.23