Als Reaktion auf ungenaue und widersprüchliche Daten, die verwendet werden, um Minderheiten dienende Institutionen (MSIs) für die Finanzierung und Analyse zu identifizieren, haben Forscher eine Datenbank mit Empfehlungen für einheitliche und genaue MSI-Klassifizierungen eingerichtet.
Der MSI-Datenprojekt, wurde im März 2023 eingeführt und bietet Dashboards mit Daten zu MSI-Berechtigung, Finanzierungsstatus, institutionellen Merkmalen, Einschreibung und Abschlusskennzahlen für MSIs von 2017 bis 2021. MSIs sind postsekundäre Colleges und Universitäten, die Ressourcen und Unterstützung für rassische und ethnische Minderheiten anbieten oder bei denen ein bestimmter Prozentsatz von rassischen und ethnischen Minderheiten eingeschrieben ist.
„Unser Ziel beim Aufbau einer MSI-Längsschnittdatenbank ist es, eine standardisierte und einheitliche Definition und Typologie für MSIs voranzutreiben. Wir hoffen, dass Forscher unsere Datenbank nutzen können, um präzisere Forschungen zu und mit MSIs durchzuführen, und für MSI-Führungskräfte, Fürsprecher und politische Entscheidungsträger diese Forschungsergebnisse sowie unsere Daten-Dashboards zu nutzen, um fundiertere Entscheidungen zu treffen, die gerechte Bildungsergebnisse für Studenten fördern“, sagte Mike Hoa Nguyen, Assistenzprofessor für Pädagogik an der NYU Steinhardt und Hauptforscher des MSI Data Project.
Das MSI Data Project begleitet einen neu erschienenen Artikel in Bildungsforscher verfasst von Nguyen und zwei der Mitbegründer des Projekts, Joseph Ramirez vom California Institute of Technology und Sophia Laderman von der State Higher Education Executive Officers Association (SHEEO). Der vierte Co-Creator für die Datenbank ist Kelsey Heckert von SHEEO.
Die Autoren geben an, dass Forscher, politische Entscheidungsträger, Interessenvertretungen und Universitäten MSIs auf inkonsistente Weise klassifiziert haben, was zu ungenauen Datensätzen und Studien führt. „Dies hat zu weit verbreiteten Unterschieden in den Ergebnissen geführt, mit schwerwiegenden und potenziell schädlichen Auswirkungen auf Politik und Praxis“, schreiben sie.
Um eine einheitliche Definition von MSIs zu gewährleisten, bieten die Autoren ein Klassifizierungssystem mit mehreren Empfehlungen an, darunter die Feststellung, ob Institutionen für den MSI-Status in Frage kommen oder vom US-Bildungsministerium als MSI finanziert werden; Ermittlung des Zeitrahmens für die Identifizierung einer Einrichtung als MSI für diejenigen, deren Status sich aufgrund der Registrierung ändern kann; und Identifizierung jeder Kategorie, unter die ein MSI fällt, wenn es zwei oder mehrere Bezeichnungen erfüllt.
Ihre empfohlenen Klassifikationen sind alle in das MSI Data Project integriert, das Daten zu den 11 MSI-Klassifikationen anbietet, die vom US-Bildungsministerium identifiziert wurden:
Ein Benutzer, der beispielsweise an Informationen über Hispanic Serving Institutions in den USA interessiert ist, kann das interaktive Dashboard verwenden, um festzustellen, dass es im Jahr 2021 219 HSIs gab, die vom US-Bildungsministerium finanziert wurden, aber 462 HSIs, die für eine Finanzierung in Frage kamen .
„In Zukunft planen wir, Daten für frühere Jahre einzubeziehen, damit Benutzer untersuchen können, wie sich die MSI-Finanzierung und der Berechtigungsstatus im Laufe der Zeit geändert und erweitert haben. Wir werden auch zusätzliche Dashboards hinzufügen, mit denen Benutzer ihre Institution suchen und mehr über eine Person erfahren können die MSI-Berechtigung, den Status und die Geschichte der Institution für jede der Bezeichnungen“, sagte Sophia Laderman, Associate Vice President bei SHEEO und Co-Principal Investigator des MSI Data Project.
„Darüber hinaus freuen wir uns, unser Datenangebot erheblich zu erweitern, indem wir die Förderbeträge einbeziehen, die jedes MSI vom US-Bildungsministerium erhält.“
Mehr Informationen:
Mike Hoa Nguyen et al, What Counts as a Minority-Serving Institution? Zur Verwendung einer standardisierten und einheitlichen Definition und Typologie, Bildungsforscher (2023). DOI: 10.3102/0013189X221105861