Die Professoren der University of Virginia, Dewey Cornell und Jennifer Maeng, haben es geschaffen ein Werkzeugkasten die Schulbezirke nutzen können, um Schulen vor Bedrohungen, einschließlich Waffengewalt, zu schützen.
Das vom National Center for School Safety der University of Michigan herausgegebene Kit bietet Schulen Leitlinien für die Implementierung von Bedrohungsbewertungsteams. Zu den Teams gehören in der Regel Schulverwalter, Fachkräfte für psychische Gesundheit und Mitarbeiter der Strafverfolgungsbehörden.
„Aufgrund der zunehmenden Zahl staatlicher Anforderungen oder Richtlinien geben mittlerweile mehr als 60 % der Schulen an, über ein Bedrohungsbewertungsteam zu verfügen“, sagte Cornell, Virgil S. Ward, Professor für Bildung an der UVA School of Education and Human Development und ein führender Experte zum Thema Bedrohungsanalyse und Schulsicherheit.
„Der massive Anstieg des Einsatzes von Bedrohungsbewertungsteams hat einen Bedarf an nationalen Praxisstandards geschaffen“, sagte er. „Dieses Toolkit, das von mehr als 200 nationalen Experten für Bedrohungsbewertung erstellt wurde, bietet praktische Anleitungen für eine effektive Schulung, Implementierung und Bewertung von Bedrohungsbewertungsteams.“
Das Toolkit soll Schulen dabei unterstützen, evidenzbasierte Methoden zur Bewertung und Reaktion auf Bedrohungen zu ermitteln und gleichzeitig die Rechte der Schüler zu schützen. Der Schwerpunkt liegt darauf, sicherzustellen, dass Bedrohungsbewertungsprotokolle für marginalisierte Gruppen, insbesondere farbige Schüler und Schüler mit Behinderungen, fair und gleichberechtigt umgesetzt werden.
„Unser Leitfaden hilft Schulen bei der Überlegung, wer in ihrem Bedrohungsbewertungsteam sein sollte, wie oft sie sich treffen sollten und was in diesen Treffen behandelt werden sollte“, sagte Maeng, wissenschaftlicher Mitarbeiter am Youth Violence Project der UVA School of Education. „Es enthält auch empfohlene Schritte zur Bewertung der Wirksamkeit von Bedrohungsbewertungsteams und zur Gewährleistung fairer und gleichberechtigter Ergebnisse für alle Studentengruppen.“
Von Cornell und Maeng an Schulen in Virginia und Florida durchgeführte Untersuchungen zeigten den Erfolg eines gut implementierten Bedrohungsbewertungsprogramms bei der Verringerung oder Beseitigung von Ungleichheiten bei Disziplinar- und Strafverfolgungsergebnissen im Zusammenhang mit Rasse und Behinderungsstatus.
Für Cornell und Maeng ist dies ein entscheidender Zeitpunkt, um die praktischen Ratschläge nationaler Bedrohungsbewertungsexperten verfügbar zu machen. Im Jahr 2013 war Virginia der erste Bundesstaat, der in jeder öffentlichen Schule Teams zur Bedrohungsbewertung vorschrieb, und seitdem sind weitere Bundesstaaten diesem Beispiel gefolgt. Die den Schulen im Rahmen des „Student, Teachers, and Officers Preventing School Violence Act“ von 2018 zur Verfügung stehenden Mittel haben auch die erhöhte Zahl dieser Teams in Schulen unterstützt.
UVA ist eine Partnerinstitution des National Center for School Safety, das im Institute for Firearm Injury Prevention der University of Michigan angesiedelt ist.
Einige Schulen und Bundesstaaten haben versucht, ein eigenes Modell zur Bedrohungsbewertung zu entwickeln. Durch die Integration empfohlener Vorgehensweisen führender Experten auf diesem Gebiet kann das von Cornell und Maeng gemeinsam verfasste Toolkit Schulleitern dabei helfen, zu entscheiden, ob sie ein eigenes Bedrohungsbewertungsmodell erstellen oder ein bestehendes übernehmen sollen.
Das Schulsicherheitszentrum wird das Toolkit verteilen und mit Schulen im ganzen Land zusammenarbeiten, die über Bundesmittel verfügen, um Programme zur Bedrohungsbewertung einzurichten.
„Wir hoffen, dass die Schulen Bedrohungsanalyseprogramme umsetzen, die sicher und wirksam sind, um Gewalt zu verhindern, Schüler zu identifizieren, die Dienstleistungen benötigen, und faire und gerechte Ergebnisse für alle Schüler zu erzielen“, sagte Cornell.
Mehr Informationen:
Toolkit: www.nc2s.org/resource/school-t … -assessment-toolkit/