In einem neuen Bericht vom 23. August 2024 wird eine „digitale Impfung“ für alle Kinder gefordert, um der Flut an Fake News und Desinformationen Einhalt zu gebieten und die digitale Kluft zu schließen.
Der Bericht der University of Sheffield und ihrer Forschungspartner in der N8-Forschungspartnerschaft „Child of the North“ und dem Think Tank „Center for Young Lives“ von Anne Longfield macht neue Vorschläge zur digitalen Weiterbildung und hebt neue Innovationen hervor, um die digitale Kluft zu schließen, die die Lebenschancen von Millionen Kindern im Vereinigten Königreich einschränkt.
Ein faktenbasierter Plan zur Weiterbildung unserer Kinder und Jugendlichen für die digitale Zukunft fordert faktenbasierte Ansätze, die Kindern helfen können, kritisch und verantwortungsbewusst mit digitalen Inhalten umzugehen, und konzentriert sich darauf, wie die neue Regierung die Lebenschancen junger Menschen in den Mittelpunkt der Politikgestaltung und -umsetzung stellen kann.
Der Bericht zeigt auf, dass die digitale Landschaft Großbritanniens für Kinder und Jugendliche ungleiche Bedingungen schafft, und warnt, dass Millionen von Kindern benachteiligt werden, weil sie keinen regelmäßigen Zugang zu den Technologien und Fähigkeiten haben, die sie benötigen, um digitale Geräte und Räume auf verantwortungsvolle und kreative Weise optimal zu nutzen.
In einer Welt, in der der technologische Fortschritt immer schneller voranschreitet und künstliche Intelligenz tiefgreifende Auswirkungen auf Beschäftigung und zukünftige Volkswirtschaften haben wird, unterstreicht der Bericht die enormen wirtschaftlichen Kosten, die entstehen, wenn es nicht gelingt, die digitale Kluft zu schließen. Ein Mangel an digitalen Fähigkeiten und Kenntnissen kann Kinder auch anfälliger für Desinformation, Fake News und andere Online-Gefahren machen.
Professor Jennifer Rowsell von der School of Education der University of Sheffield und eine der leitenden Herausgeberinnen des Berichts sagte: „Wir befinden uns im Zeitalter der künstlichen Intelligenz, der Datenkompetenz und der Plattformisierung der Bildung, und Kinder und Jugendliche müssen in der Lage sein, ihr digitales Leben kritisch und sicher zu meistern.“
„Der Bericht zeichnet ein detailliertes Bild der digitalen Ungleichheiten in Großbritannien und zeigt, dass bis 2030 viele Arbeitnehmer als unterqualifiziert in Bezug auf grundlegende digitale Fähigkeiten gelten werden. Er ist eine klare Warnung: Wenn das Leben und die Interessen von Kindern und Jugendlichen nicht in den Mittelpunkt der Bildungspolitik gestellt werden, wird dies sehr reale Auswirkungen auf den zukünftigen wirtschaftlichen Erfolg Großbritanniens haben.“
Der Bericht fordert außerdem neue Regierungsrichtlinien, um potenzielle Gefahren, darunter auch Falschmeldungen, einzudämmen. Er argumentiert, dass es den aktuellen Ansätzen zum Schutz von Kindern im Internet oft an Konsequenz und Vollständigkeit mangelt, insbesondere bei der Integration digitaler Kompetenz in die traditionelle Sexualerziehung.
Dr. Ryan Bramley von der School of Education der Universität Sheffield und einer der leitenden Herausgeber des Berichts sagte: „Wir empfehlen, dass Kinder viel früher eingreifen und während ihres gesamten jungen Lebens konsequente Bildungsprogramme erhalten müssen, damit sie auf die möglichen negativen Folgen des Lebens in einer digitalen Gesellschaft vorbereitet sind und mit ihnen umgehen können.“
„Dies kann nur gelingen, wenn Lehrkräfte strukturiert dabei unterstützt werden, mit den digitalen Fortschritten Schritt zu halten. So können Schülerinnen und Schüler eine qualitativ hochwertige Ausbildung erhalten. Und es muss sichergestellt werden, dass Kinder aller Altersgruppen den Zugang, die Ressourcen und die Fähigkeiten bekommen, die sie brauchen, um die digitale Infrastruktur zu nutzen, die sie für ihr zukünftiges Leben und ihre Karriere brauchen.“
Der Bericht fordert die Minister auf, neue faktenbasierte politische Empfehlungen zu verabschieden, die auf umfangreichen Untersuchungen basieren, die von Child of the North in ganz Nordengland durchgeführt wurden. Dazu gehören:
Anne Longfield, CBE, Vorsitzende des Center for Young Lives, sagte: „Kinder wachsen digital auf, aber wir geben ihnen nicht die Technologie und Fähigkeiten, die sie brauchen, um die damit verbundenen Möglichkeiten optimal zu nutzen, oder den Schutz, den sie brauchen, um sicher in der Online-Welt zu navigieren. Technologie und Internet bieten Zugang zu einer Welt voller Möglichkeiten und sind heute ein entscheidender Teil der Kindheit und unserer Zukunft.“
„Wir müssen die Kinder auch auf die digitale Welt vorbereiten, in der sie leben. Vier von zehn Kindern haben weder einen Breitbandanschluss zu Hause noch einen Laptop oder Desktop-Computer. Dies ist kein Problem, das erst während der COVID-Pandemie auftrat. Diese anhaltende digitale Kluft lässt immer noch Millionen von Kindern unberücksichtigt, was tiefgreifende Auswirkungen auf ihre Bildungsergebnisse und künftigen Beschäftigungsaussichten haben kann.
„Wir können nicht darauf hoffen, das Ziel zu erreichen, eine weltweit führende Volkswirtschaft mit gut ausgebildeten Arbeitskräften zu werden, solange eine beträchtliche Zahl junger Menschen von der digitalen Welt ausgeschlossen bleibt.“
Weitere Informationen:
Ein Land, das für alle Kinder und Jugendlichen funktioniert: Ein evidenzbasierter Plan zur Qualifizierung unserer Kinder und Jugendlichen für die digitale Zukunft, www.n8research.org.uk/media/Co … Futures_Report_7.pdf