Fernunterricht während einer Pandemie hilft Medizinstudierenden mit Behinderungen

Eine Studie zeigt, dass die Zahl der Medizinstudenten, die ihrer Schule eine Behinderung gemeldet haben, während der COVID-19-Pandemie um mehr als 25 % zugenommen hat.

Der Anteil der Studierenden, die über eine Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung oder chronische gesundheitliche und/oder psychische Behinderungen berichten, ist zwischen 2015 und 2021 gestiegen.

Trotz der Zunahme von Medizinstudenten, die über diese Erkrankungen berichten, gingen die Anfragen nach umfassenderen Vorkehrungen für präklinische Tests, wie z. B. mehr Zeit für den Testabschluss oder eine weniger ablenkende Umgebung, während der Pandemie zwischen 2019 und 2021 zurück.

Nach Angaben der Autoren des neue Forschung Brief rein JAMA-Netzwerk geöffnet, Die Fernlehrplanvermittlung während der Pandemie hat es den Schülern möglicherweise ermöglicht, eine optimale Lern- und Testumgebung zu schaffen und so den Bedarf an Unterkünften zu verringern.

„Die medizinische Ausbildung war während COVID am flexibelsten“, sagte er Lisa Meeks, Ph.D., klinischer außerordentlicher Professor für Gesundheitswissenschaften und Familienmedizin an der University of Michigan Medical School.

Sie fügt hinzu, dass dies den Bedarf an Testunterkünften hätte verringern können, es sei jedoch unklar, ob der Bedarf an Unterbringungsmöglichkeiten nach der kürzlichen Rückkehr zu Präsenzveranstaltungen und Tests wieder steigen werde.

Den Aufstieg dokumentieren

Die Studienergebnisse sind Teil einer Langzeitforschungsprojekt unter der Leitung von Meeks, das die Häufigkeit von Medizinstudenten in den Vereinigten Staaten verfolgt, die ihre Behinderungen gegenüber ihren jeweiligen Schulen offenlegen.

Diese Studie zur Offenlegung von Behinderungen in der Medizin war die erste groß angelegte Studie dieser Art, die alle Arten von Behinderungen umfasste, einschließlich psychischer, Lern-, sensorischer, physischer und chronischer Gesundheitsstörungen.

Seit 2015 konnten Forscher einen Anstieg der Zahl der Medizinstudenten feststellen, die ihrer Einrichtung eine Behinderung meldeten 2,8 % im Jahr 2015 Zu 4,7 % im Jahr 2019und zu 5,9 % im Jahr 2021.

Auf die Frage, warum wir einen so starken Anstieg der Zahl der Medizinstudenten mit Behinderungen verzeichnen, postulierte Meeks, dass „das Wachstum dieser Zahl bedeuten könnte, dass wir Voreingenommenheit und Stigmatisierung reduzieren, und dass Menschen, die bereits Medizin studiert haben, daher eher bereit sind, etwas preiszugeben.“ .“

„Es könnte auch bedeuten, dass unsere Forschung eine Diskussion über eine Änderung der Richtlinien angestoßen hat, die dann dazu geführt hat, dass sich Menschen mit Behinderungen, die glaubten, es nicht für ein Medizinstudium zu schaffen, entschieden, sich an diesen Fakultäten zu bewerben.“

Ärzte mit Behinderungen verbessern die Patientenversorgung

Laut Meeks gibt es noch viel zu tun, um die Vertretung von Ärzten mit Behinderungen in der Medizin zu erhöhen.

Allerdings geben nur 5,9 % der Medizinstudenten eine Behinderung an 27 % der Erwachsenen in den USA leben derzeit mit irgendeiner Behinderung.

Mit zunehmender Alterung der Bevölkerung ist mit einem Anstieg dieser Zahl zu rechnen.

„Ärzte in den USA und vielen anderen Ländern berichten, dass sie nicht zuversichtlich sind, Patienten mit Behinderungen die gleiche Versorgungsqualität bieten zu können wie Patienten ohne Behinderungen“, sagte Karina Pereira-Lima, Ph.D., a wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Neurologieabteilung von Michigan Medicine.

„Der Inklusion von Fachkräften mit Behinderungen in der Medizin dürfen Die Versorgung von Patienten mit Behinderungen erheblich verbessern und die Gesundheit der Bevölkerung insgesamt.“

Bindung medizinischer Auszubildender mit Behinderung

Um die Zahl der Ärzte mit Behinderung zu erhöhen, müssen sowohl medizinische Auszubildende eingestellt als auch gehalten werden.

„Anonyme Untersuchungen mit Medizinpraktikanten mit Behinderung zeigen das etwa.“ jeder fünfte Medizinstudent Und mehr als die Hälfte der Bewohner „Ärzte verlangen keine Unterkunft, wenn sie sie brauchen“, sagte Pereira-Lima.

Die beiden Hauptgründe dafür, dass die benötigte Unterkunft nicht beantragt wird waren Angst vor Stigmatisierung oder Voreingenommenheit und das Fehlen eines klaren institutionellen Prozesses.

„Der Programmzugang oder einfach die Möglichkeit, bei Bedarf Zugang zu Unterkünften zu erhalten, verbessert die Leistung von Medizinstudenten mit Behinderungen in Bezug auf Tests und Patientenversorgung. Außerdem.“ verringert die Wahrscheinlichkeit, über depressive Symptome oder Burnout zu berichten„, fügte Pereira-Lima hinzu.

Meeks plädierte für eine „Standardisierung der Unterstützung von Studierenden mit Behinderungen in der medizinischen Ausbildung“.

„Die medizinische Ausbildung strebt nach Parität und Kontinuität zwischen den medizinischen Fakultäten, aber wenn es um Dienstleistungen für Behinderte und angemessene Vorkehrungen geht, gibt es keinerlei Standardisierung“, sagte Meeks.

„Eine Schule könnte über unglaubliche spezialisierte Behindertenunterstützungsdienste verfügen, deren Büro von einem qualifizierten Behindertenexperten geleitet wird, während eine andere Schule überhaupt keinen speziellen Behindertenunterstützungsdienst hat.“

„Eine Welle der Veränderung“

Das Team stellt fest, dass die Beseitigung des zweiten häufigen Hindernisses bei der Erlangung der erforderlichen Behinderungen und der Angst vor Stigmatisierung oder Voreingenommenheit einen kontinuierlichen Kulturwandel in der Medizin erfordert.

„Behinderung wird immer noch stark stigmatisiert und Behindertenfeindlichkeit ist in der Medizin und der medizinischen Ausbildung weit verbreitet. Gleichzeitig denke ich, dass die Arbeit unseres Labors, der Association of American Medical Colleges, des Accreditation Council for Graduate Medical Education und anderer in der Medizin begonnen hat Welle des Wandels, die außerordentlich stark ist“, sagte Meeks.

Diese Arbeit wird durch die Immatrikulation von Personen, die Meeks als die Generation nach dem Americans with Disabilities Act bezeichnet, an der medizinischen Fakultät unterstützt.

„Diese Generation ist sehr stolz auf ihre Behinderung. Sie hat ihr ganzes Leben lang Vorkehrungen getroffen, sie kennt das Gesetz, sie kennt ihre Rechte und sie schämen sich nicht, behindert zu sein“, sagte Meeks.

Nächste Schritte

Im weiteren Verlauf dieser Langzeitstudie plant das Forschungsteam zu untersuchen, wie andere Identitäten mit der Behinderungsidentität interagieren.

„Menschen mit Behinderungen haben unterschiedliche Rassen und ethnische Hintergründe, sexuelle Orientierungen und sozioökonomischen Status. Wir möchten mehr darüber erfahren, wie sich die Interaktion zwischen diesen verschiedenen Identitäten auf die Leistung und die psychische Gesundheit von Medizinstudenten mit Behinderungen auswirkt“, sagte Pereira-Lima.

„Wir entwickeln auch Methoden, um die Wirksamkeit von Unterkünften zu messen. Wir müssen die Qualität der erhaltenen Unterkünfte genauer untersuchen und untersuchen, wie einfach es für sie war, die benötigten Unterkünfte zu erhalten“, fügte Pereira-Lima hinzu.

„Die Investition in eine Kultur, die Behinderung als wertvolle Form der Vielfalt anerkennt, wird die Patientenversorgung verbessern.“