Ein neuer Studie veröffentlicht in der Zeitschrift für berufliche Rehabilitation bewertet die Auswirkungen des Linking Learning to Careers (LLC)-Programms von Vermont auf die Nutzungsmuster und Ergebnisse der teilnehmenden High-School-Schüler mit Behinderungen im Vergleich zu einer Kontrollgruppe.
Die Ergebnisse zeigen, wie die LLC-Intervention, bei der der Schwerpunkt auf arbeitsbezogenen Lernerfahrungen lag, dazu führte, dass Teilnehmer aus allen demografischen Gruppen mehr Übergangsdienste vor der Einstellung (Pre-ETS) und berufliche Rehabilitationsdienste nutzten, die von der staatlichen Abteilung für berufliche Rehabilitation angeboten wurden. Darüber hinaus führte die Teilnahme am LLC-Programm zu höheren Einnahmen für Studierende mit Berufserfahrung.
„Als wir die Evaluierung des LLC-Demonstrationsprogramms abgeschlossen hatten, wollten wir die Unterschiede in der Nutzung von beruflicher Rehabilitation und Pre-ETS verstehen. Wir haben einige bemerkenswerte Unterschiede in der Nutzung von Diensten festgestellt, zumindest in Vermont, und das ist wahrscheinlich auch so.“ Unterschiede gibt es auch in anderen Bundesstaaten“, erklärte der leitende Forscher Todd Honeycutt, Ph.D., Mathematica, Princeton, NJ.
„Ein bewusster, umfassender Ansatz zur Bereitstellung von beruflichen Rehabilitationsdiensten für Jugendliche mit Behinderungen kann die Beteiligung junger Menschen an einer beruflichen Rehabilitationsagentur erhöhen. LLC ermutigte mehr Jugendliche, mehr Dienste zu nutzen, und beseitigte so die in anderen Programmen offensichtlichen Unterschiede bei der Inanspruchnahme von Diensten durch Bevölkerungsgruppen . Darüber hinaus erzielten Studierende, die Arbeitserfahrungen nutzten, höhere Quartalsverdienste als Studierende, die andere Dienstleistungen in Anspruch nahmen“, fügte er hinzu.
Die Studie nutzte Verwaltungsdaten der Vermont Vocational Rehabilitation Agency, um die Demografie der teilnehmenden Jugendlichen (z. B. Alter, Geschlecht, Rasse und ethnische Zugehörigkeit sowie Gesundheitszustand), die von ihnen in Anspruch genommenen beruflichen Rehabilitationsdienste und ihr Einkommen zu verfolgen.
Die 413 Teilnehmer der Gruppe, die Zugang zu LLC hatten, zeigten ein größeres Engagement für die Dienste des staatlichen Berufsrehabilitationsträgers als die 390 Teilnehmer der Kontrollgruppe, die Zugang zu anderen beruflichen Rehabilitationsdiensten hatten. In der letztgenannten Gruppe nahmen eher Frauen und Nutzer von Sonderpädagogikprogrammen die Dienste in Anspruch. Unter den LLC-Teilnehmern gab es jedoch keine demografischen Unterschiede in der Inanspruchnahme des Dienstleistungsangebots.
Jugendliche und junge Erwachsene – 24 Jahre und jünger – machen derzeit landesweit mehr als die Hälfte der beruflichen Rehabilitationsteilnehmer aus.
Umfassende Übergangsprogramme wie LLC sollen jungen Menschen mit Behinderungen den Übergang von der weiterführenden Schule in den Arbeitsmarkt und in die Berufs- und Hochschulbildung erleichtern, indem sie spezielle Dienstleistungen anbieten, wie z. B. Beratung zu Möglichkeiten zur Einschreibung in umfassende Übergangs- oder postsekundäre Bildungsprogramme, Anleitungen zur Selbstvertretung, und arbeitsbasierte Lernerfahrungen.
Diese Leistungen unterscheiden sich von den Standardleistungen, die traditionell von Berufsrehabilitationsträgern angeboten werden.
Da Unterschiede in Bezug auf das Bewusstsein, den Zugang und die Nutzung der Dienste bestehen, kann es für Mitarbeiter der beruflichen Rehabilitation hilfreich sein, zu erfahren, wen sie mit ihren Diensten erreichen und wen nicht.
Laut Co-Ermittler Purvi Sevak, Ph.D., Mathematica, Princeton, NJ, „investieren staatliche Berufsrehabilitationsagenturen viele Ressourcen in Dienstleistungen für Studierende mit Behinderungen.“
„Wir wissen viel über die Dienste, die diese Studenten nutzen, aber wir wissen noch nicht genug darüber, wer welche Dienste nutzt und was danach mit ihnen passiert. Warum ist das wichtig? Denn nur das Anbieten von Diensten für Studenten reicht möglicherweise nicht aus, um die Dienste zu erhalten.“ Ergebnisse, auf die wir alle hoffen. Diese Studie ist ein kleiner Schritt, um diese Lücken zu schließen.“
Mehr Informationen:
Todd Honeycutt et al., Übergangsvorsorge und berufliche Rehabilitationsdienste: Erfahrungen als Reaktion auf das arbeitsbasierte Lernprogramm von Vermont, Zeitschrift für berufliche Rehabilitation (2023). DOI: 10.3233/JVR-230055