In der Praxis können Schulen nicht zurückpfeifen
KIS untersuchte das System der Schulberatung unter anderem anhand von Literaturrecherchen und Gesprächen mit Lehrern und Eltern. Eine Sondierungsgruppe aus Bildungsexperten hat die Schlussfolgerungen überprüft und bestätigt.
Die Forscher untersuchten auch, was Sie als Eltern tun können, wenn Sie der Meinung sind, dass Ihr Kind eine zu niedrige Schulempfehlung erhalten hat. „Unsere Untersuchungen zeigen, dass Sie beispielsweise die Educational Disputes Foundation, den Ombudsmann für Kinder oder Parents & Education um Hilfe bitten können“, sagt De Winter-Koçak. „Aber die Schule behält das alleinige Recht, die Beratung anzupassen oder nicht.“
Frühere Untersuchungen zeigen, dass ein Drittel der Schulen ihren Schülern nach einer Beschwerde über schulische Beratung nicht oder nie Vertrauen gewährt. Knapp die Hälfte versucht, die Eltern davon zu überzeugen, dass sie Recht haben.
„Es gibt keine objektive Partei, die eine verbindliche und diskussionswürdige Meinung zu Schulratschlägen abgeben kann“, schlussfolgert De Winter-Koçak. „Die Schule ist in der Schulberatung völlig unantastbar. Und daran kann man als Eltern nichts ändern. Als wir das erfahren haben, wurde uns klar, wie problematisch die aktuelle Situation wirklich ist.“
„Beschwerdeverfahren funktionieren wegen hartnäckiger Schulen nicht“
Das Fazit der KIS-Forscher Diskriminierung in der Schulberatung dass Beschwerdeverfahren nicht funktionieren. Viele Schulen halten zu oft hartnäckig an ihrer Entscheidung bezüglich der Schulberatung fest. „Als wir es herausfanden, bin ich wirklich vom Stuhl gefallen“, sagt De Winter-Koçak.
Auch ein eventueller Besuch bei einer Antidiskriminierungsstelle, dem Niederländischen Institut für Menschenrechte oder der Polizei wird keinen Unterschied machen. „Keiner von ihnen hat die Befugnis, sich an die Bildungseinrichtung zu wenden und/oder die Richtigkeit der Schulberatung im Einzelfall zu prüfen“, heißt es in dem Bericht.
Afran Groenewoud is verslaggever samenleving en inclusie
Afran schrijft over ongelijkheid in de maatschappij en koloniale geschiedenis. Lees hier meer verhalen van Afran.
Schulberatung birgt mittlerweile die Gefahr der Diskriminierung
Schulen hätten bei ihrer Schulberatung zu viel Freiheit, schlussfolgern die Forscher. Darüber hinaus ist diese Beratung möglicherweise nicht ausreichend objektiv.
„Grundsätzlich kann ein Lehrer sagen: Du bist im Unterricht beschäftigt, also bekommst du eine berufsvorbereitende Sekundarschulberatung“, nennt De Winter-Koçak als Beispiel. „Erstens ist ‚beschäftigt‘ sehr subjektiv: Was Sie als beschäftigt empfinden, findet ein anderer Lehrer möglicherweise überhaupt nicht bemerkenswert. Darüber hinaus können Sie auch ‚beschäftigt‘ sein, weil Sie sich zum Beispiel in Ihrer Klasse langweilen, weil Sie es sind.“ begabtes.“
„Meine Tochter würde keine zusätzliche Arbeit und Herausforderung verlangen, wenn sie ihre reguläre Arbeit bereits erledigt hätte“, sagt ein im Rahmen der KIS-Studie befragter Elternteil. „Hätte sie das getan, hätte sie eine voruniversitäre Bildungsberatung erhalten. Ist das nicht so subjektiv und intransparent? Es wurde auch nie kommuniziert, dass die Lehrerin darauf geachtet hat. Das hatte zwar einen großen Einfluss auf meine Tochter.“ „Sie hat lange damit zu kämpfen.“
Den Forschern zufolge kann die übermäßige Freiheit der Schulen Diskriminierung bei der Schulberatung begünstigen. Mangels ausreichend strenger Regeln können Lehrkräfte ihre Entscheidungen auf der Grundlage (unbewusster) Vorurteile treffen. Beispielsweise über Studierende mit Migrationshintergrund, Mädchen, Studierende aus armen Familien oder die auf dem Land leben.
Ook ministerie en vereniging basisscholen constateren ongelijkheid
De PO-Raad, de vereniging van basisscholen, ontkent de problemen niet. Een woordvoerder verwijst in een reactie naar een brief die de Raad in mei aan de Tweede Kamer schreef. Daarin staat dat het huidige systeem van schooladviezen „vooral negatief uitpakt voor leerlingen met een migratieachtergrond en leerlingen uit een minder gunstige sociaal-economische omgeving“.
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap waarschuwt basisscholen in de in januari herziene Handreiking schooladvisering voor „structurele onderadvisering“. Het departement noemt onder anderen kinderen met een migratieachtergrond en meisjes.
Maar onder de streep blijven de scholen de enige die schooladviezen kunnen aanpassen. Er zijn vooralsnog geen plannen om dit te veranderen.
Nieuw: dossierpagina over ongelijkheid
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