Wie kann ich mein Englisch verbessern? Diese Frage wurde mir von meinen Schülern in Südkorea häufig gestellt. Mein erster Rat war ganz einfach: Investieren Sie Zeit und Mühe.
Doch sowohl meine Schüler als auch ich fanden diesen Rat unbefriedigend und zu simpel. Als Sprachschülerin, die nach Jahren im Land nur ein mittleres Niveau in Koreanisch erreicht hatte, konnte ich ihre Frustration nachvollziehen. Was könnte die sprachlichen Fähigkeiten meiner südkoreanischen Schüler und mir verbessern?
Für Sprachschüler, die jede Woche mehrere Stunden in die Beherrschung einer zweiten Sprache investieren, fühlt sich der Lernprozess oft endlos an, als würden sie keine Fortschritte machen. Der Ratschlag „Ruhe bewahren und weitermachen“ schien kaum angemessen.
Der Durchbruch kam, nachdem ich Korea verlassen hatte, eine Offenbarung, die für meine Schüler dort zu spät kam, aber nicht für unzählige andere. Ich erfuhr von dem Sprachwissenschaftler Paul Nation eigene Lehrmethodik. Er schlägt einen ausgewogenen Ansatz für den Spracherwerb vor, der meine gesamte Perspektive verändert hat. Er schlägt vor, dass der Sprachunterricht gleichmäßig auf vier wichtige Bereiche aufgeteilt werden sollte:
1. Bedeutungsfokussierter Input
Dabei wird man durch Hören und Lesen mit der Sprache konfrontiert. Es geht nicht nur darum, den Kern des Gesagten oder Geschriebenen zu verstehen, sondern sich intensiv mit dem Inhalt auseinanderzusetzen. Filme ansehen, Musik hören oder Bücher in der Zielsprache lesen kann das Verständnis verbessern.
2. Bedeutungsorientierte Ausgabe
Das Sprechen und Schreiben in der Sprache ist ebenso wichtig. Dies ermutigt die Lernenden, Sprache zu produzieren, was dabei hilft, Wissen zu festigen und Selbstvertrauen aufzubauen.
Sprachenlernende sollten nach Möglichkeiten suchen, sich mit anderen Benutzern der zu lernenden Sprache zu unterhalten, und zwar nicht unbedingt mit „Muttersprachlern“. Auch das Schreiben von E-Mails oder sogar das Starten eines Blogs in der Zielsprache kann hilfreich sein.
3. Sprachorientiertes Lernen
Dazu gehören traditionellere Lernmethoden wie Grammatikübungen, Vokabelkarten und Aussprachetraining. Diese Aktivitäten haben zwar den unglücklichen und vielleicht ungerechtfertigten Ruf, langweilig zu sein, aber diese Aufgaben sind für den Aufbau einer soliden Grundlage in jeder Sprache unerlässlich.
Es muss auch nicht trocken und langweilig sein – Sie können ein Spiel daraus machen. Einer der motivierenden Vorteile des sprachorientierten Lernens ist, wie deutlich Fortschritte zu erkennen sind. Gestern haben Sie vielleicht nur 47 % der Vokabeln gekannt, heute sind es 72 %.
Es kann schwieriger sein, schrittweise Verbesserungen beim Hören oder Sprechen zu erkennen. Aber dieser spezielle Bereich ist eine Gelegenheit, sich selbst zu zeigen, wie viel man gelernt hat. Sprachspiele und Apps zum Üben von Vokabeln und Grammatik können Spaß machen und erfüllend sein und gleichzeitig ein Erfolgserlebnis vermitteln.
4. Sprachübungen
Schließlich fordert das Üben der Sprachgewandtheit die Lernenden dazu heraus, die Sprache fließend und schnell zu verwenden, ohne zum Nachdenken innehalten zu müssen. Dies könnte zeitgesteuerte Sitzungen mit Konversationsübungen, Schnellleseübungen oder spontane Redeübungen umfassen.
Beachten Sie, dass es hier nicht nur um Sprache geht. Warum ist es wichtig, fließend lesen oder schreiben zu können? Wenn Lesen und Schreiben langsame, mühsame Prozesse sind, werden wir als Lernende sie dann sehr oft tun wollen? Wahrscheinlich nicht, daher erleichtert das Erlernen einer mühelosen Sprachverwendung das Sprachenlernen noch mehr.
Indem Sie diese vier Stränge gleichmäßig in Ihren Lernalltag integrieren, auch außerhalb des Klassenzimmers, wird der Weg zur Sprachbeherrschung klarer und strukturierter. Wenn Sie das Gefühl haben, auf Ihrer Sprachreise nicht weiterzukommen, überprüfen Sie Ihre Lerngewohnheiten.
Verwenden Sie hauptsächlich Karteikarten für Vokabeln und Grammatik? Diese Aktivitäten sind nützlich, sollten aber nur etwa 25 % Ihrer gesamten Lernzeit ausmachen. Sehen Sie sich hauptsächlich Filme an? Überlegen Sie erneut, wie Sie diesen bedeutungsorientierten Input (falls Sie ihn dafür verwenden) mit Lernaktivitäten in den anderen drei Bereichen ausgleichen können.
Nicht jede Lerneinheit muss aus diesen vier Strängen bestehen. Aber Ihre allgemeinen Lerngewohnheiten sollten jedem Strang mehr oder weniger gleich viel Zeit einräumen.
Und was meine eigenen Koreanischkenntnisse angeht: Als ich begann, meinen Studenten der angewandten Linguistik in Großbritannien die vier Schwerpunkte von Paul Nation beizubringen, wurde mir bewusst, dass mein eigenes Koreanischlernen den Großteil des sprachorientierten Lernschwerpunkts ausmachte.
Also legte ich meine Karteikarten weg und begann, koreanische Romane zu lesen und koreanische Filme anzuschauen. Obwohl ich nicht mehr in Korea lebte, wo ich den Vorteil hatte, von der Sprache umgeben zu sein, verbesserten sich meine Sprachkenntnisse in Großbritannien deutlich. Das überraschte meine koreanischen Freunde und mich, als ich für Besuche dorthin zurückkehrte.
Für diejenigen wie mich, die das Gefühl haben, beim Erlernen einer Sprache stagnieren zu müssen, kann eine Neuausrichtung ihres Ansatzes der Schlüssel zum Durchbrechen dieser Stagnation sein.
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