Einbeziehung von High-School-Jugendlichen auf internationaler Ebene in forschungsbasiertes Lernen in den Biowissenschaften

Ein neuer Artikel In OMICS: Eine Zeitschrift für Integrative Biologie betont die Machbarkeit und Bedeutung, forschungsbasiertes Lernen in den Biowissenschaften für High-School-Jugendliche auf der ganzen Welt zugänglich zu machen.

Gayane Ghukasyan von der Staatlichen Universität Jerewan, Armenien, und die Co-Autoren Vardges Tserunyan, Mher Kurghinyan und Lusine Hovhannisyan, unabhängige Wissenschaftler aus Eriwan, berichten über ihre Arbeit am International Group Project (IGP), das auf der Internationalen Biologieolympiade aufbaute. 2022 in Eriwan organisiert.

Die Olympiade ist ein jährlicher Wettbewerb für Oberstufenschüler auf der ganzen Welt. Die IGP-Forschungsteams bestanden aus 72 Oberstufenschülern aus 32 Ländern, die in einer digitalen Umgebung per Videokonferenz kommunizierten. Jedes Team formulierte eine Forschungsfrage und erstellte auf der Grundlage seiner Forschung ein Poster und präsentierte es der Öffentlichkeit persönlich.

Der Abschluss des IGP beinhaltete die Bildung neuer Kooperationen zwischen Kollegen mit unterschiedlichem kulturellen Hintergrund und komplementären Fähigkeiten. Die Autoren bildeten Teams mit jeweils vier Studierenden und stellten sicher, dass kein Team mehr als einen Studierenden aus demselben Land umfasste. Dies geschah, um eine stärkere Zusammenarbeit und einen interkulturellen Austausch zwischen den Studierenden zu erreichen.

„Dies würde nicht nur dazu beitragen, den Studierenden eine genaue Vorstellung davon zu vermitteln, wie wissenschaftliche Forschung funktioniert, sondern auch dazu beitragen, Studierende zu finden, die als zukünftige Forscher vielversprechend sind“, erklärten die Autoren.

„Die Autoren berichten über ihre Arbeit bei der Zusammenarbeit mit High-School-Jugendlichen aus der ganzen Welt, um die forschungsbasierte Ausbildung in den Biowissenschaften auf die High-School-Ebene auszuweiten. Das Papier hat weitreichende Relevanz für die Jugendausbildung in Omics-Systemwissenschaft, integrativer Biologie und Leben.“ „Das Papier fördert auch neue Denkweisen für die kollektive Problemlösung über Generationen hinweg im gegenwärtigen Zeitalter des Klimanotstands. Kollektive Herausforderungen in den Biowissenschaften erfordern kollektive Lösungen, und die Ergebnisse des Papiers sind auch in dieser Hinsicht aktuell.“ sagt Vural Özdemir, MD, Ph.D., DABCP, Chefredakteur von OMICS.