Ein verstärktes Engagement mit lokalen Gemeinschaften könnte ein besseres Zugehörigkeitsgefühl unter den Schülern fördern

Das Knüpfen tieferer Verbindungen zwischen Studenten und lokalen Gemeinschaften könnte eine der Möglichkeiten sein, wie Universitäten versuchen, das Zugehörigkeitsgefühl ihrer Studenten zu verbessern.

Die Betonung der sozialen, kulturellen und ökologischen Dimensionen der Zugehörigkeit und die Anerkennung der kulturellen Botschaften, die in der physischen Umgebung impliziert sind, wurden ebenfalls als Empfehlungen hervorgehoben, die in einer neuen Policy Note des Higher Education Policy Institute (HEPI) berücksichtigt werden sollten.

Studentenzugehörigkeit und der breitere Kontext (Policy Note 39), geschrieben von Dr. Richard Vytniorgu, Postdoctoral Research Associate am Wellcome Center for Cultures and Environments of Health, basiert auf strukturierten Interviews mit Studenten, die ihr Zugehörigkeitsgefühl untersucht haben.

Die Policy Note zeigt, dass das Zugehörigkeitsgefühl der Studierenden zu ihrer Hochschule am besten im Kontext ihres Zugehörigkeitsgefühls in der Welt zu sehen ist – und dass es zu oft als isoliertes Phänomen bewertet wird, das spezifisch für das Studentendasein ist.

Diese Korrelation wurde in zwei bemerkenswerten Bereichen bestätigt:

„Während die Zugehörigkeit von Studenten in der Politik zunehmend an Bedeutung gewinnt, wird sie zu oft als isoliertes Phänomen betrachtet, ohne Bezug auf die breiteren Vorstellungen der Studenten darüber, was es bedeutet, zur Welt zu gehören“, sagte Dr. Vytniorgu. „Dieser Bericht schlägt einige Möglichkeiten vor, wie die Zugehörigkeit in der Hochschulbildung in Bezug auf die Zugehörigkeit im Allgemeinen gesehen werden könnte. Ich hoffe, er wird die politischen Entscheidungsträger im Hochschulbereich ermutigen, darüber nachzudenken, wie sich die Politik für die Zugehörigkeit auf das Zugehörigkeitsgefühl der Studierenden in der Welt auswirken und fördern kann .“

Der Bericht, der zum Teil eine Reaktion auf die jüngsten Ereignisse ist, bei denen die psychische Gesundheit und das Wohlbefinden von Schülern anscheinend nicht die Priorität hatten, die sie verdienen, enthält fünf politische Empfehlungen. Diese zielen darauf ab, Hochschulfachleuten dabei zu helfen, darüber nachzudenken, wie sie ein tieferes Zugehörigkeitsgefühl unter ihren Studierenden fördern können:

„Es gibt nur wenige Dinge im Leben, die für das persönliche Wohlbefinden so wichtig sind wie das Gefühl, dazuzugehören“, sagte Nick Hillman, Direktor von HEPI. „Dies wird bereits viel mehr anerkannt als früher, aber wir müssen noch mehr daran arbeiten, zu verstehen, wie wir ein Zugehörigkeitsgefühl vermitteln können, auch unter Schülern.

„Gerade junge Menschen fühlen sich derzeit oft von der Gesellschaft verdrängt, die den Anschein hat, dass sie sich oft mehr für die Bedürfnisse älterer Menschen interessiert als für diejenigen, die an der Schwelle zum selbstständigen Erwachsensein stehen. Das ist keine leichte Sache Bildungseinrichtungen angesichts begrenzter Ressourcen und der willkommenen Zunahme der Vielfalt in der Studentenschaft zu bewältigen, doch die Auszahlungen in Bezug auf die Zufriedenheit der Studenten, niedrigere Abbrecherquoten und verbessertes Lernen könnten enorm sein.

Mary Curnock Cook CBE, Vorsitzende der Student Futures Commission der UPP Foundation und HEPI-Treuhänderin, fügte hinzu: „Die Arbeit der Student Futures Commission der UPP Foundation hat die unsichtbaren Verwüstungen der Pandemie offengelegt, die das Vertrauen der Studenten in ihre akademischen Studien und ihre persönlichen und beruflichen Ziele verringert haben Die starken Vorteile, die Studenten erfahren, wenn sie während COVID eng mit Universitätsleitungen zusammenarbeiten, führten zu unserer zentralen Empfehlung eines Student Futures Manifesto, das von Studenten und Mitarbeitern gemeinsam erstellt und produziert wird.

„Studenten sagten uns, dass ein stärker verbundener, vernetzter und sozialer Umgang mit den Beziehungen zwischen Lehrkräften und Studenten der Schlüssel dazu sei, sich wertgeschätzt zu fühlen, was wiederum ihr Zugehörigkeitsgefühl stärkte.“