Die ganze Woche über und in der nächsten, australische Schüler der 12. Klasse empfangen ihre endgültigen Ergebnisse.
Als Bildungspsychologe weiß ich, dass dies für viele Schüler eine bedeutsame Zeit ist, da ihre Schulbildung und ihre Zukunftsaussichten scheinbar auf „eine Zahl“ hinauslaufen. Aber es ist auch wichtig, dass Schüler und ihre Familien eine Perspektive dazu haben Australischer Hochschulzulassungsrang (oder ATAR) und ihre Ziele für ihr zukünftiges Leben nach der Schule.
Was ist wirklich wichtig am ATAR?
Lassen Sie uns zuerst über den ATAR sprechen. Ja, der ATAR ist wichtig. Aber nicht unbedingt so, wie die Schüler denken.
Der größte Teil des Fokus und der Stress bei ATARs dreht sich darum, in welchen Universitätsstudiengang die Studenten aufgenommen werden können. (Obwohl einige Studenten bedingungslose Angebote haben, die nicht von ihrem ATAR abhängen).
Um einen Schritt zurückzutreten: Der Grund, warum der ATAR wichtig ist, liegt darin, dass er den Ausgangspunkt der Reise nach der Schule bildet. Es bestimmt, ob die Studierenden den Zugang zu dem erhalten, was sie jetzt studieren möchten. Oder wenn sie ein oder zwei Nebenwege einschlagen müssen, bevor sie mit dem beginnen, was sie wirklich studieren möchten.
Ein Umweg kann etwas Positives sein
Wir konzentrieren uns in der Regel auf die Option „ATAR und dann direkt zur Uni“, aber es gibt viele positive Bildungs- und Berufswege nach der Schule, die den Schülern offen stehen.
Eine Studie aus dem Jahr 2020 überprüft 25 Jahre Forschung unter Verwendung der Daten der Longitudinal Surveys of Australian Youth.
Diese Forschung hat die Bewegungen der Schüler nach der Schule kartiert. Einschließlich des weiteren Studiums und der Ausbildung, der Arbeit und auch eines Gap Year. Aus den verschiedenen untersuchten Studien ging hervor, dass die Schüler nach der Schule unterschiedliche Wege einschlagen, einschließlich der Wege zur Universität, gefolgt von einer Zeit im Bereich der beruflichen Bildung und Ausbildung.
Unser Forschung hat auch herausgefunden Universitätsstudenten, die ein Gap Year hatten, sind motivierter und engagierter als Studenten, die kein Gap Year hatten. Dies liegt möglicherweise daran, dass die Schüler den Wert der Bildung schätzen, während ihres Auslandsjahres Selbstregulierung und Selbststeuerung entwickeln und mehr Klarheit darüber gewinnen, was sie mit ihrem Leben anfangen möchten.
Der ATAR bestimmt also nicht so sehr, wo die Schüler landen, sondern vielmehr, wo sie anfangen und wie sie dorthin gelangen. Es bestimmt eher die Reise als das Ziel.
Denken Sie jetzt über Ihre Ziele nach
Während die Schüler auf das Leben nach der Schule blicken, haben sie eine hervorragende Gelegenheit, über ihre Ziele nachzudenken und darüber, was für sie wirklich wichtig ist.
Ich sage das, weil die Betonung von ATARs dazu führen kann, dass Schüler Ziele setzen und anstreben, die für sie nicht immer die besten sind.
In gewisser Weise ist der schwierigste Teil des ATAR für Schüler der 12. Klasse das R oder der Rang. Es ist dieses R, das die 12. Klasse zu einer Art Nullsummenspiel macht: Damit ein Schüler einen höheren Rang erreicht, muss ein anderer Schüler einen niedrigeren Rang erreichen.
Beurteilungen, die Schüler bewerten, können Vergleiche mit anderen und Wettbewerbsziele fördern. Untersuchungen zeigen, dass Wettbewerbsziele in Ordnung sind, während Schüler „gewinnen“, aber sie kann demotivierend sein wenn die Schüler nicht gewinnen.
Nachdem der ATAR fertig und entstaubt ist (insbesondere der R-Teil!), könnte es für die Schüler hilfreich sein, ihre Ziele etwas zu ändern.
Die Bedeutung von PB-Zielen
Bei persönlichen Bestleistungen oder PB-Zielen geht es darum, mit uns selbst zu konkurrieren und nicht mit anderen.
PB-Ziele sind mit Positivem verbunden akademisch Und sozial-emotionale Ergebnisse.
Das liegt daran, dass die Konzentration auf den eigenen Wettbewerb und die Selbstverbesserung anregend ist, auch wenn es uns zunächst nicht gelingt.
Versuchen Sie, ein neues „Alphabet“ zu lernen.
Wenn Schüler jetzt und in den kommenden Jahren persönliche Haushaltsziele setzen und danach streben, kann es auch hilfreich sein, sich an das „ABCD“ der Zielsetzung zu erinnern. Das bedeutet, dass sie:
(A) Ziele setzen, die sind erreichbar. Langfristige Ziele sind großartig, aber die Festlegung eines kurzfristigen Ziels, das in der nächsten Woche oder so erreichbar ist, ist der beste Weg, diese längerfristigen Ziele zu erreichen. Es gibt Ihnen auch das Gefühl, auf dem Weg etwas erreicht zu haben
(B) Set geht das glaubhaft. Manchmal setzen sich Schüler unrealistische Ziele, von denen sie nicht wirklich glauben, dass sie sie erreichen können (z. B. „Ich werde jeden Tag drei Stunden lernen und perfekte Ergebnisse erzielen“). Wenn Schüler realistische Ziele setzen, glauben sie eher, dass sie diese erreichen können, und sind motivierter, auf diese hinzuarbeiten
(C) Ziele setzen, die sind klar. Wenn die Ziele nach der Schule so konkret wie möglich formuliert werden, sind die Maßnahmen zur Erreichung des Ziels gezielter und zielgerichteter
(D) Ziele setzen, die sind wünschenswert. Das Streben nach Zielen, die sich die Studierenden setzen und wünschen, ist motivierend.
Ganz gleich, ob Studierende kurz davor stehen, ein Gap Year zu machen, ihre Pläne zu überdenken oder direkt zur Universität, zur Berufsausbildung oder zur Arbeit gehen, dies ist eine wichtige Zeit. Und es gibt viel Spielraum für junge Menschen, positiv über ihre Zukunft nachzudenken, ohne durch das R dieses ATAR definiert zu werden.
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