Angesichts der drängenden Herausforderungen des Klimawandels wird Bildung zunehmend als Schlüssel zur transformativen Anpassung an eine sich verändernde Umwelt angesehen. Eine in Zusammenarbeit zwischen dem Leibniz-Zentrum für Agrarlandschaftsforschung (ZALF) und der University of Victoria (Kanada) durchgeführte Studie untersucht einen innovativen Ansatz: den Einsatz von Theaterstücken in der Klimawandelbildung.
Die Studie, veröffentlicht im Zeitschrift für Erwachsenen- und Weiterbildunguntersucht die Möglichkeiten des dramatischen Ausdrucks als Instrument zur Förderung kreativer Problemlösungen und des sozialen Wandels im Kontext des Klimawandels. Das Forscherteam evaluierte einen methodischen Rahmen in einem Workshop, bei dem die Teilnehmer die Herausforderungen von Überschwemmungen und Dürren durch Theaterinszenierungen untersuchten und adaptive Szenarien entwickelten.
„Unsere Forschung unterstreicht die Bedeutung der Dramaturgie als effektive Lehrmethode, um nicht nur die wissenschaftlichen Aspekte des Klimawandels, sondern auch die sozialen, emotionalen und psychologischen Dimensionen zu vermitteln“, erklärt Juliano Borba, Erstautor der Studie und Forscher am ZALF.
Die Ergebnisse der Studie liefern nicht nur Einblicke in die Wirksamkeit des dramatischen Ansatzes in der Klimaanpassungserziehung, sondern bieten auch einen pädagogischen Rahmen und eine theoretische Grundlage für Lehrer, Pädagogen und Bildungseinrichtungen, die ihre Ansätze zur Klimaerziehung verbessern möchten.
Die Studie unterstreicht die Dringlichkeit neuer Bildungsansätze angesichts der zunehmenden Risiken des Klimawandels und zeigt, wie Dramaturgie als Methodik zur Sensibilisierung, zur Förderung positiver Einstellungen gegenüber der Zukunft und zur Entwicklung konkreter Strategien zur Anpassung an den Klimawandel eingesetzt werden kann. Es ist Teil einer Studienreihe zu kunstbasierten Methoden für transformative Forschung, einer Zusammenarbeit zwischen dem Leibniz-Zentrum für Agrarlandschaftsforschung (ZALF) und der University of Victoria (Kanada).
Mehr Informationen:
Juliano Borba et al., Aufklärung über den Klimawandel durch Theater und soziales Lernen: Spielerische Untersuchung zur Erstellung von Anpassungsszenarien für extreme Wetterereignisse, Zeitschrift für Erwachsenen- und Weiterbildung (2024). DOI: 10.1177/14779714241227833
Bereitgestellt vom Leibniz-Zentrum für Agrarlandschaftsforschung (ZALF) eV