Die sich entwickelnde Einstellung der Generation X zur Evolution

Während der hundertste Jahrestag des Scopes-Affen-Prozesses von 1925 näher rückt, zeigt eine neue Studie, dass sich die Einstellung der Amerikaner der Generation X gegenüber der Evolution mit zunehmendem Alter veränderte.

Die Studie unter der Leitung von Jon D. Miller, emeritierter Wissenschaftler am Institut für Sozialforschung der University of Michigan, ergab, dass Schüler der Mittel- und Oberstufe zwar dazu neigten, eine unsichere Einstellung zur Evolution zu äußern, diese Einstellungen sich jedoch mit dem Abschluss der High School verfestigten , ging aufs College und trat in den Arbeitsmarkt ein.

„Einige fragen sich möglicherweise, ob das Evolutionsthema noch relevant ist, und halten es für eine harmlose Kuriosität“, sagte Miller. „Wissenschaft und Technologie in den USA gedeihen weiterhin, obwohl eine beträchtliche Minderheit der amerikanischen Erwachsenen die Vorstellung ablehnt, dass sich der Mensch aus früheren Tierarten entwickelt hat.

„Wir glauben jedoch, dass es in den letzten Jahrzehnten zahlreiche Beispiele öffentlicher Politik gibt, bei denen ein Verständnis grundlegender biologischer Konstrukte dazu beigetragen hätte, die öffentliche und politische Debatte zu diesen Themen zu beeinflussen.“

Die Studie, veröffentlicht im Tagebuch Öffentliches Verständnis der Wissenschaftverwendete Daten, die über einen Zeitraum von 33 Jahren von der Mittelschule bis zur Lebensmitte von etwa 5.000 Teilnehmern gesammelt wurden, die in der Mitte der Generation X (1971–1974) geboren wurden.

„Bei der Erforschung der Einstellungen zur Wissenschaft wird in der Regel eine einzelne Umfrage oder eine Reihe von Umfragen unter verschiedenen Teilnehmern durchgeführt“, sagte Miller. „Anhand der drei Jahrzehnte umfassenden Aufzeichnung der Longitudinal Study of American Life kann unsere Studie untersuchen, wie sich Einstellungen bei denselben Personen über prägende Jahrzehnte hinweg entwickeln und verändern.“

Schüler der Mittel- und Oberstufe zeigten eine große Unsicherheit in Bezug auf die Evolution, wobei ein Drittel keine Einstellung zur Evolution hatte und 44 % sagten, dass die Aussage „Menschen, wie wir sie kennen, aus früheren Tierarten hervorgegangen sind“ wahrscheinlich wahr oder wahrscheinlich falsch sei , was ein gewisses Maß an Unsicherheit über das Thema widerspiegelt.

In den 15 Jahren nach der Highschool kamen 28 % dieser jungen Erwachsenen der Generation of Information und Michigan Medicine.

„Diese Ergebnisse zeigen die Auswirkungen der postsekundären Bildung, der ersten Berufserfahrungen und der Polarisierung des politischen Systems in den Vereinigten Staaten“, sagte Ackerman.

Während der nächsten 15 Jahre (von Anfang 30 bis Ende 40) berichteten diese LSAL-Teilnehmer der Generation als definitiv falsch (23 % im Jahr 2020). Diese Ergebnisse spiegeln die Stabilisierung des Lebens der LSAL-Befragten wider, wobei eine beträchtliche Zahl von ihnen eine Karriere ihrer Wahl anstrebt, eine Familie gründet und sich stärker in ihrer Gemeinschaft engagiert.

Die Studie untersuchte die Faktoren, die mit der Einstellung der Teilnehmer zur Evolution zu drei Zeitpunkten während der Studie verbunden waren. Wie in einer früheren Studie derselben Forscher erwiesen sich Faktoren, die Bildung betreffen, als starke Prädiktoren für die Akzeptanz der Evolution, während Faktoren, die fundamentalistische religiöse Überzeugungen betreffen, tendenziell starke Prädiktoren für die Ablehnung der Evolution waren.

Die Erfahrung mit naturwissenschaftlichen Kursen auf College-Niveau, der Abschluss eines Bachelor- oder höheren Abschlusses und die Entwicklung staatsbürgerlicher wissenschaftlicher Kompetenzen waren starke Prädiktoren für eine erhöhte Akzeptanz der Evolutionstheorie.

„Unsere Analyse eines einzigartigen Längsschnittdatensatzes ermöglichte es uns, die Entwicklung von Einstellungen zu einem wissenschaftlichen Thema in beispielloser Detailtiefe zu untersuchen“, sagte Miller. „Und das Verständnis der Einstellung der Öffentlichkeit zur Evolution ist von besonderer Bedeutung, da die Evolution auch im 21. Jahrhundert weiterhin von zentraler Bedeutung für die biologische und – wissenschaftliche – Kompetenz sein wird.“