Schulen sind ein naheliegender Ort psychiatrische Arbeit leisten mit Jugendlichen. Dies ist wichtig, da ca einer von sieben jungen Australiern bei denen eine psychische Erkrankung diagnostiziert wird. Dazu gehören Themen wie psychische Belastung, Angst Depression, SchulverweigerungUnd komplexes Trauma.
Das Verhältnis von Schulberatern und Psychologen zu Schülern bedeutet jedoch, dass sie für Schüler sehr schwer zugänglich sein können. Zum Beispiel gibt es etwa einen Berater pro 750 Studenten NSW öffentliche Schulen.
Folglich werden Lehrer oft als angesehen Anbieter von psychischer Gesundheit an vorderster Front standardmäßig. Dies ist insbesondere der Fall seit Beginn der Pandemie.
Aber was kann man vernünftigerweise von Lehrern erwarten, wenn es um die psychische Gesundheit von Schülern geht?
Das Training ist lückenhaft
Es besteht wenig Einheitlichkeit in der Art der von den Schulen angebotenen psychosozialen Dienste oder wer diese Rolle tatsächlich ausübt.
Viele Schulen haben Berater oder Psychologen, während andere möglicherweise Zugang zu Mitarbeitern des Gesundheitsministeriums und nichtstaatlicher Stellen haben, die in die Schulen kommen, um ein bestimmtes Programm durchzuführen oder gefährdete Schüler gezielt zu unterstützen. Aber die Verfügbarkeit ist ein großes Problem.
Inzwischen gibt es keine konsequente Ausbildung zur psychischen Gesundheit für neue Lehrer. Viele Lehrerbildungsprogramme Psychische Gesundheit nicht explizit ansprechen. Wenn es enthalten ist, findet es oft als ein einziger Schulungstag statt oder ist manchmal Teil anderer Fächer. Das Ausbildungsniveau, das ein Student erhält, hängt oft eher vom Interesse eines Dozenten an psychischer Gesundheit ab festgestellte Bedürfnisse.
Auch dann liegt der Fokus oft daneben das Wohlbefinden der Schüler unterstützenanstatt psychische Erkrankungen anzusprechen.
Es gibt berufliche Entwicklung Schulungen und Ressourcen zum Thema psychische Gesundheit für bestehende Lehrer. Aber auch diese werden nicht konsequent angewendet.
Die Lehrer sind nicht zuversichtlich
Angesichts der inkonsequenten und potenziell unzureichenden Ausbildung ist es nicht überraschend, dass Lehrer psychische Gesundheit zwar ernst nehmen, Viele berichten von geringem Vertrauen über die Unterstützung der psychischen Gesundheit ihrer Schüler. In eine Studie aus dem Jahr 2017 In den Vereinigten Staaten gaben fast 50 % der Lehrer an, dass sie eine unzureichende Ausbildung im Bereich der psychischen Gesundheit erhalten hätten, und 85 % gaben an, dass sie sich eine Weiterbildung in Fragen der psychischen Gesundheit wünschen.
Selbst erfahrene Fachkräfte für psychische Gesundheit berichten von Gefühlen der Inkompetenz, wenn sie auf die psychischen Bedürfnisse ihrer Klienten eingehen.
Wenn also qualifizierte Therapeuten für psychische Gesundheit so denken, sollten unsere Erwartungen an Lehrer im Bereich der psychischen Gesundheit sorgfältig geprüft werden.
Was können Lehrer tun?
Lehrer spielen natürlich eine wertvolle Rolle bei der Unterstützung der psychischen Gesundheit der Schüler. Dies muss aber im Kontext der Lehre geschehen.
Sie können dies tun, indem sie eine positive, unterstützende Lernumgebung schaffen, die die individuellen Bedürfnisse und Stärken der Schüler unterstützt. Lehrer können Möglichkeiten bieten, eine positive Schüleridentität und ein positives Selbstwertgefühl aufzubauen, indem sie den Schülern echte Möglichkeiten bieten, im Klassenzimmer erfolgreich zu sein. Lehrer können positive Beziehungen zu ihren Schülern aufbauen und gesunde Interaktionen mit Gleichaltrigen fördern.
Es ist wichtig, dass Lehrer wissen, wie sie Schüler mit möglichen psychischen Gesundheitsproblemen identifizieren können, und sich potenzieller Überweisungsoptionen bewusst sind (Hinweis: mangelnde Verfügbarkeit ist ein Problem). Es ist auch wichtig, dass die Lehrer eine offene und ehrliche Kommunikation mit den Betreuern entwickeln und pflegen.
Was kann noch getan werden?
Es muss eindeutig noch viel mehr im Bereich der psychischen Gesundheit in den Schulen getan werden. Es ist sinnvoll, die Finanzierung und Ausbildung von Schulberatern und Psychologen stärker vorzusehen. Wir sollten auch Wege zur besseren Integration von psychiatrischen Diensten wie dem Gesundheitsministerium prüfen Kopfraum in Schulen.
Angesichts von Angebots- und Rekrutierungsschwierigkeiten sind dies jedoch keine einfachen Lösungen.
Ein konsistenter nationaler Ansatz für das Curriculum für psychische Gesundheit in der Lehrerausbildung ist dringend erforderlich.
Entscheidend ist, dass die Rolle der Lehrkräfte in schulbasierten psychosozialen Diensten klar definiert werden muss, um Erwartungen zu erfüllen und Schüler effektiver zu unterstützen.
Lehrer gehören zur helfenden Kategorie von Fachleuten und neigen dazu, ihre Schüler auf jede erdenkliche Weise zu unterstützen. Sie müssen so ausgestattet werden, dass sie Lernhilfen geben können, die die psychische Gesundheit berücksichtigen können.
Politische Entscheidungsträger und Schulgemeinschaften müssen sich jedoch daran erinnern, dass Lehrer nicht als Psychotherapeuten ausgebildet sind.
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