Die Planung und Gestaltung von Umweltbildungsstätten unter dem Gesichtspunkt umweltfreundlichen Verhaltens

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Umweltfreundliches Verhalten (PEB) kann dazu beitragen, eine nachhaltige Entwicklung zu erleichtern, und es werden PEB-Interventionsstrategien entwickelt, um PEB-Effekte zu gewährleisten. Allerdings wird der PEB-Intervention in den meisten Fällen weniger Bedeutung beigemessen als der Umwelterziehung.

Es gibt keine spezifische Programmierung für PEB-Eingriffe und es fehlt immer noch ein Rahmen für die Planung und Gestaltung, der den gesamten Zyklus umfasst und die Betriebs- und Wartungsphasen vor Ort umfasst.

Basierend auf der Literaturrecherche und den Erfahrungen der Autoren mit Umweltbildungsaktivitäten fasst dieser Artikel die PEB-Interventionsstrategien zusammen, die auf die Landschaftsplanung und -gestaltung anwendbar sind, und stellt einen Planungs- und Gestaltungsrahmen für Umweltbildungsstandorte vor, der aus Phasen der Standortuntersuchung, PEB-Interventionsplanung, Entwicklung von Design-Briefs, Anlagenplanung und -design, Wartungs- und Managementprogrammierung, Bewertung nach der Belegung und Anpassung.

Der Rahmen würde den Landschaftsplanern und -designern Leitlinien zur Verbesserung der PEB-Interventionseffekte bieten und neue Erkenntnisse und Werkzeuge für Standortbetreiber und Forscher bieten.

Dieser Artikel enthält Vorschläge zur Planung und Gestaltung von Umweltbildungsstätten aus der Perspektive der PEB-Intervention. Allerdings sieht es Einschränkungen:

  • Die PEB-Interventionsstrategien in diesem Artikel basieren auf Erkenntnissen westlicher Forscher, die in China nicht weit verbreitet sind.
  • Angesichts der großen Vielfalt an Umweltbildungsstandorten sollte der in diesem Artikel vorgeschlagene Planungs- und Gestaltungsrahmen entsprechend den tatsächlichen Bedingungen der Standorte in der Praxis geändert werden.
  • Das Rahmenwerk wurde für multiprofessionelle Teams entwickelt, was seine Anwendung und Förderung einschränken könnte.

    • Gleichzeitig schlägt dieser Artikel mehrere Richtungen für zukünftige Forschung und Praxis zur Planung und Gestaltung von Umweltbildungsstätten vor.

  • Solche Projekte decken in der Regel ein breites Spektrum ab, wobei die PEB-Interventionsplanung und der Standortbetrieb eine besondere Herausforderung für Landschaftsarchitekten darstellen.
  • Um die Realisierung der erwarteten Effekte nach der Projektumsetzung zu gewährleisten, ist die Entwicklung präziser Entwurfsvorgaben von entscheidender Bedeutung.
  • Keine Forschung hat ergeben, dass der PEB-Interventionseffekt in freier Wildbahn (z. B. Nationalparks, Naturschutzgebiete) besser ist als der in künstlichen Umgebungen (z. B. Gemeinschaftsgärten, Campusgelände), und Designer werden ermutigt, auf Umweltbildungsstätten in gebauten Kontexten zu achten.
  • Es sollte ein Mechanismus zur langfristigen Projektbewertung eingerichtet werden, um die empirische Forschung zu PEB-Interventionen zu verbessern und so die Kompetenz des Designberufs systematisch zu verbessern.

    • Die Forschung wird in der Zeitschrift veröffentlicht Grenzen der Landschaftsarchitektur.

    Mehr Informationen:
    Niu Mujing et al., Gedanken zur Planung und Gestaltung von Umweltbildungsstätten aus der Perspektive umweltfreundlicher Verhaltensinterventionen, Grenzen der Landschaftsarchitektur (2023). DOI: 10.15302/J-LAF-0-030006

    Bereitgestellt von Higher Education Press

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