SLOWJANSK: Sie sitzt allein in ihrem Schlafzimmer, eine ukrainische Drittklässlerin Arina Herasymova zeichnet ein Bild der Einsamkeit, während sie ihre Lehrerin und ihre Klassenkameraden auf einem Bildschirm anstarrt.
„Ich würde gerne zur Schule gehen, zum Unterricht. In der Pause mit Freunden spielen und nicht zu Hause sitzen“, sagte sie.
Herasymova, 8, lebt in der Nähe der Frontlinie von Russland’s Invasion von Ukrainedas fast zwei Jahre alt ist und viele einheimische Kinder zum Online-Lernen gezwungen hat.
Der Krieg hat insbesondere jüngeren Schülern die Möglichkeit genommen, wie die meisten ihrer Mitschüler anderswo mit der Schule zu beginnen.
Zuerst habe das Coronavirus Arinas Tagesablauf durcheinander gebracht, dann kam die russische Invasion im Februar 2022, so ihre Mutter Iryna, 32, die sagte, das einst aktive Kind sei sichtlich traurig.
„Ich sehe sie jetzt an und sie hat sich völlig verändert“, sagte sie. „Sie will nichts tun.“
Die Kämpfe toben bis zu einer Entfernung von 40 Kilometern von ihrer Stadt Slowjansk in der östlichen Region Donezk, die regelmäßig von russischen Luftangriffen bedroht ist.
Arinas Lehrerin erinnert ihre Schüler daran, dass der Unterricht vorübergehend unterbrochen wird, wenn eine Luftangriffssirene heult.
Der örtliche Schuldirektor Anatoliy Pohorelov sagte, dass der Unterricht in Frontgebieten wie Slowjansk abgelegen bleiben würde, sofern nicht bessere Luftschutzbunker gebaut würden – oder bis der Krieg endete.
Im Nordosten Charkiw In der Region, die an Russland grenzt, haben Beamte mit dem Bau schwer befestigter Untergrundschulen begonnen, um den Kindern eine sichere Rückkehr zum Präsenzunterricht zu ermöglichen.
„Vielleicht können wir über gemischtes oder persönliches Lernen sprechen, wenn die Ukraine einen Großteil ihres Territoriums oder ihr gesamtes Territorium zurückerobert“, sagte Pohorelov. „Aber im Moment haben wir diese Möglichkeit nicht.“
Infolgedessen sagen sowohl Schüler als auch ihre Eltern, dass der Mangel an persönlicher Interaktion das geistige und soziale Wohlbefinden der Kinder stark beeinträchtigt hat.
„In der Schule und im Kindergarten hat es viel mehr Spaß gemacht als online“, sagte die Drittklässlerin Angelina Bondarenko, 8, die letzten Monat zum ersten Mal seit März 2022 nach Slowjansk zurückkehrte.
„In der Schule hatte ich Freundinnen, wie Liza, wir waren zwei Freundinnen. Wie Zwillinge.“
Sowohl Angelina als auch Arina treffen ihre Klassenkameraden nie, sondern kennen sie nur von ihren kleinen Bildern im Internet – eine außergewöhnliche Situation, wenn man bedenkt, dass die meisten Kinder ihre ersten echten Freundschaften in der Schule schließen.
„Ich würde gerne zur Schule gehen, zum Unterricht. In der Pause mit Freunden spielen und nicht zu Hause sitzen“, sagte sie.
Herasymova, 8, lebt in der Nähe der Frontlinie von Russland’s Invasion von Ukrainedas fast zwei Jahre alt ist und viele einheimische Kinder zum Online-Lernen gezwungen hat.
Der Krieg hat insbesondere jüngeren Schülern die Möglichkeit genommen, wie die meisten ihrer Mitschüler anderswo mit der Schule zu beginnen.
Zuerst habe das Coronavirus Arinas Tagesablauf durcheinander gebracht, dann kam die russische Invasion im Februar 2022, so ihre Mutter Iryna, 32, die sagte, das einst aktive Kind sei sichtlich traurig.
„Ich sehe sie jetzt an und sie hat sich völlig verändert“, sagte sie. „Sie will nichts tun.“
Die Kämpfe toben bis zu einer Entfernung von 40 Kilometern von ihrer Stadt Slowjansk in der östlichen Region Donezk, die regelmäßig von russischen Luftangriffen bedroht ist.
Arinas Lehrerin erinnert ihre Schüler daran, dass der Unterricht vorübergehend unterbrochen wird, wenn eine Luftangriffssirene heult.
Der örtliche Schuldirektor Anatoliy Pohorelov sagte, dass der Unterricht in Frontgebieten wie Slowjansk abgelegen bleiben würde, sofern nicht bessere Luftschutzbunker gebaut würden – oder bis der Krieg endete.
Im Nordosten Charkiw In der Region, die an Russland grenzt, haben Beamte mit dem Bau schwer befestigter Untergrundschulen begonnen, um den Kindern eine sichere Rückkehr zum Präsenzunterricht zu ermöglichen.
„Vielleicht können wir über gemischtes oder persönliches Lernen sprechen, wenn die Ukraine einen Großteil ihres Territoriums oder ihr gesamtes Territorium zurückerobert“, sagte Pohorelov. „Aber im Moment haben wir diese Möglichkeit nicht.“
Infolgedessen sagen sowohl Schüler als auch ihre Eltern, dass der Mangel an persönlicher Interaktion das geistige und soziale Wohlbefinden der Kinder stark beeinträchtigt hat.
„In der Schule und im Kindergarten hat es viel mehr Spaß gemacht als online“, sagte die Drittklässlerin Angelina Bondarenko, 8, die letzten Monat zum ersten Mal seit März 2022 nach Slowjansk zurückkehrte.
„In der Schule hatte ich Freundinnen, wie Liza, wir waren zwei Freundinnen. Wie Zwillinge.“
Sowohl Angelina als auch Arina treffen ihre Klassenkameraden nie, sondern kennen sie nur von ihren kleinen Bildern im Internet – eine außergewöhnliche Situation, wenn man bedenkt, dass die meisten Kinder ihre ersten echten Freundschaften in der Schule schließen.