Der Schulstatus während der Pandemie prognostizierte die Widerstandsfähigkeit der Eltern

Laut einer Studie der Rice University fühlten sich Eltern, die an Heimunterricht gewöhnt waren, während der COVID-19-Pandemie widerstandsfähiger als diejenigen, deren Kinder an öffentlichen Schulen plötzlich ans Haus gebunden waren.

Dies galt insbesondere für Eltern, die zu Hause unterrichteten und körperlich aktiv blieben. Aber diejenigen, die erhöhten Stress erlebten, weil die Schüler zu Hause waren – und deren Trainingspläne darunter litten – hatten wahrscheinlich eine andere Erfahrung.

Der Bericht der Hauptautorin Laura Kabiri vom Rice’s Department of Kinesiology, der jüngsten Rice-Alumna Annie Chen und Brian Ray vom National Home Education Research Institute befragte 2020 123 Eltern von Jugendlichen im schulpflichtigen Alter. Sie fanden heraus, welche Art von Schulbildung Schüler vor der Pandemie erhielten hatte einen direkten Einfluss auf die wahrgenommene Belastbarkeit der Eltern.

„Wir wussten, wie wichtig körperliche Aktivität ist, um die Vorteile für die körperliche Gesundheit wie Krankheitsprävention und Gewichtsmanagement und sogar die Vorteile für die psychische Gesundheit wie ein geringeres Risiko für Depressionen und Angstzustände zu fördern“, sagte Kabiri. „Allerdings wissen wir jetzt auch, dass Eltern öffentlicher Schulen, die sich während COVID-19 nicht ausreichend körperlich bewegt haben, sich auch als deutlich weniger belastbar einschätzten.“

Die Studie erscheint im Internationale Zeitschrift für Bildungsreform.

Der zunehmende Stress für Eltern, die plötzlich von zu Hause aus arbeiten und ihre Kinder unterrichten, sei ein wiederkehrendes Thema der Pandemie gewesen, bemerkte Kabiri, Assistenzprofessor und Sportmedizinberater bei Rice. Aber niemand hatte bisher beziffert, wie belastbar sie sich fühlten.

„Psychologische Belastbarkeit kann auf verschiedene Arten definiert werden“, sagte sie. „Im Allgemeinen hilft Resilienz dem Einzelnen, mit herausfordernden Situationen konstruktiv umzugehen und Ressourcen zu finden und darauf zuzugreifen, die das eigene Wohlbefinden fördern. Diese Resilienz war für Eltern während des anhaltenden Stresses der COVID-19-Pandemie besonders wichtig.“

Die Studie stellt fest, dass COVID-19 die Zahl der zu Hause unterrichteten Kinder in den Vereinigten Staaten von 2,5 Millionen auf bis zu 5 Millionen bis Januar 2021 erhöht hat. Diese Zahl beinhaltet nicht die Millionen mehr, die von zu Hause aus an virtuellen öffentlichen Schulklassen teilgenommen haben.

Die Pandemie bot eine einzigartige Gelegenheit, die Beziehung zwischen dem Stress und der Belastbarkeit der Eltern auf der Grundlage ihrer Umstände zu untersuchen. Die Studie ziehe eine klare Grenze zwischen Eltern, die an das Regime gewöhnt sind, und denen, deren Kinder zum ersten Mal zu Hause lernten, sagte Kabiri.

„Wir waren überrascht zu sehen, wie unterschiedlich Eltern, die körperlich aktiv waren, ihre eigene Belastbarkeit einschätzten im Vergleich zu denen, die eher sesshaft waren, insbesondere bei Eltern öffentlicher Schulen“, sagte sie. „Wir waren weniger überrascht, aber erfreut, zu quantifizieren, dass Eltern, die zu Hause zur Schule gehen, sich tatsächlich widerstandsfähiger fühlten als ihre Kollegen in öffentlichen Schulen.

„Als Elternteil von Schülern öffentlicher Schulen und selbst mit der Bildungsstörung konfrontiert, musste ich mich fragen, ob Eltern, die ihre Kinder bereits zu Hause unterrichten, oder diejenigen, die regelmäßig Sport treiben, anders reagierten“, sagte Kabiri.

Die gute Nachricht, betonen die Forscher, ist, dass „Resilienz eher ein Prozess als ein Persönlichkeitsmerkmal ist“.

„Wir alle können von körperlicher Aktivität und verbesserter Belastbarkeit profitieren“, sagte Kabiri. „Gehen Sie vorerst selbst spazieren. Und mit Ihren Kindern. Und vielleicht sogar mit dem Hund für mindestens 150 Minuten pro Woche. Oder laufen Sie sie 75 Minuten lang.