Isoliert. Missbraucht. Überarbeitet. Dies sind die Themen, die auftauchten, als ich neun schwarze Frauen einlud, über ihre beruflichen Erfahrungen und Beziehungen zu Kollegen zu berichten, während sie an einer öffentlichen Universität im Mittleren Westen promovierten. Ich habe ihre Schriften vorgestellt, um meinen Doktortitel zu erhalten. im Lehrplan und Unterricht.
Die Frauen sprachen davon zum Schweigen gebracht werden.
„Es ist nicht nur schwer, mich niederzuschlagen“, erzählte mir eine Teilnehmerin, dass ihre Intelligenz ständig in Frage gestellt wurde. „Es ist die Tatsache, dass es sich anfühlt, als wäre ich ein Bösewicht und werde zum Problem gemacht, weil ich versuche, für mich selbst einzutreten.“
Die Frauen sagten mir, dass sie das Gefühl hatten, nicht dazuzugehören. Sie sprachen davon, dass sie regelmäßig von Gleichaltrigen und potenziellen Mentoren isoliert würden.
Eine Teilnehmerin erzählte mir, dass sie das Gefühl hatte, dass es an Peer-Community, Dozentenbetreuung und Räumen für kulturelle Affinität mangele.
Aufgrund der Isolation hatten die Teilnehmer oft das Gefühl, verschiedene Möglichkeiten verpasst zu haben, wie z Finanzierung und Möglichkeiten, ihre Arbeit zu veröffentlichen.
Die Teilnehmer diskutierten auch darüber, wie sie sich überlistet fühlten und mehr als ihren gerechten Anteil an Arbeit übernahmen.
„Mir wurde klar, dass ich dazu verleitet worden war, einen Zwei- bis Vier-Personen-Job komplett alleine zu erledigen“, sagte eine Teilnehmerin über ihre bezahlte Stelle als Hochschulabsolventin. „Dies geschah nur etwa einen Monat vor Ausbruch der Pandemie und wurde daher sehr schnell unter den Teppich gekehrt.“
Die Feindseligkeit, der schwarze Frauen in der Hochschulbildung ausgesetzt sind, kann gesundheitsgefährdend sein. Die Frauen in meiner Studie erzählten mir, dass sie mit Depressionen zu kämpfen hatten, über Selbstmord nachgedacht hatten und sich körperlich krank fühlten, als sie auf den Campus mussten.
Andere Studien kamen zu ähnlichen Ergebnissen. Beispielsweise ergab eine Studie aus dem Jahr 2020 mit 220 schwarzen US-amerikanischen College-Frauen im Alter von 18 bis 48 Jahren, dass es zwar Vorteile mit sich bringt, als starke schwarze Frau angesehen zu werden – etwa, dass sie als belastbar, fleißig, unabhängig und fürsorglich gilt –, aber auch Erfolg hat A Kosten für ihre geistige und körperliche Gesundheit.
Solche Erfahrungen können eine Belastung für den Körper von Frauen darstellen und dazu führen, dass schlechte Gesundheit der Mutter, Krebs, kürzere Lebenserwartung und andere Symptome, die ihre Fähigkeit, gesund zu bleiben, beeinträchtigen.
Ich glaube, dass meine Forschung angesichts des kürzlichen Todes von noch dringlicher wird Antoinette „Bonnie“ Candia-BaileyWer war Vizepräsident für studentische Angelegenheiten an der Lincoln University. Vor ihr starb durch SelbstmordBerichten zufolge schrieb sie, dass sie das Gefühl habe, misshandelt zu werden, und dass die Universität nahm ihre psychischen Bedenken nicht ernst.
Mehrere Anthologien untersuchen die negativen Erfahrungen, die schwarze Frauen in der Wissenschaft machen. Dazu gehört der Sammelband der Bildungswissenschaftler Venus Evans-Winters und Bettina Love: „Schwarzer Feminismus in der Bildung„, in dem untersucht wird, wie schwarze Frauen damit umgehen, was es bedeutet, Wissenschaftlerin in einer „weißen supremacistischen patriarchalischen Gesellschaft“ zu sein.
Wissenschaftlerin für Gender- und Sexualitätsstudien Stephanie Evans analysiert die Hindernisse, mit denen schwarze Frauen zwischen 1850 und 1954 beim Zugang zur Hochschulbildung konfrontiert waren. In „Schwarze Frauen, Elfenbeinturm„, erzählt die Afroamerikanistik-Professorin Jasmine Harris von ihren eigenen traumatischen Erfahrungen in der Welt der Hochschulbildung.
Zusätzlich zur Veröffentlichung der Ergebnisse meiner Forschungsstudie habe ich vor, weiterhin die Tiefen der Erfahrungen schwarzer Frauen in der Wissenschaft zu erforschen und meine Forschung auf Bachelor-Studenten sowie Lehrkräfte und Mitarbeiter auszudehnen.
Ich glaube, dass diese Forschung diesen Studienbereich stärken und Menschen, die in der Hochschulbildung arbeiten, in die Lage versetzen wird, umfassendere Lösungen zu entwickeln und umzusetzen.
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