Der Bericht zeigt die Komplexität der Kinderbetreuung in Australien auf und zeigt, was gut funktioniert

Eine fünfjährige Untersuchung hochwertiger frühpädagogischer Dienstleistungen in Australien hat ergeben, dass eine starke Führung und berufliche Entwicklung eine Spitzenbelegschaft aufbaut, die in der Lage ist, die zunehmende Komplexität des Jobs zu bewältigen.

Unter der Leitung von QUT-Assoziierter Professorin Megan Gibson (Bild rechts) untersuchte der Bericht „Shining a Light on Early Childhood Educators‘ Work“ eingehend, was vorbildliche Pädagogen in allen Positionen tun, darunter Direktoren, Lehrer, Raumleiter und pädagogische Assistenten.

„Qualität zählt sowohl für das Personal als auch für die Kinder“, sagte Associate Professor Gibson.

„Die Studie zeichnet ein Bild der Entscheidungen und Maßnahmen, die zu hochwertigen frühkindlichen Einrichtungen und zu den Erfahrungen von Kindern und ihren Familien führen, die nicht nur im Alltag, sondern auch im Laufe der Zeit einen Unterschied machen.“

Der Arbeitskräftemangel in der Branche ist beispiellos. Schätzungen zufolge werden in der Branche bis zum nächsten Jahr 37.000 neue Mitarbeiter benötigt, da die Erwerbsbeteiligung der Eltern zunimmt.

„Frühkindliche Bildung ist schwierige Arbeit und wird zu oft als selbstverständlich angesehen“, sagte Associate Professor Gibson.

„Es erfordert einen fürsorglichen und sachkundigen Unterricht, der auf das forschende, sich entwickelnde Kind und die Gemeinschaften, in denen Kinder und ihre Familien leben, zugeschnitten ist.“

An der Untersuchung waren mehr als 300 Pädagogen aus hochrangigen Kinderbetreuungseinrichtungen beteiligt Australische Qualitätsbehörde für Bildung und Betreuung von Kindern.

Die Daten wurden über eine speziell für die Studie entwickelte Zeitnutzungstagebuch-App gesammelt, die die täglichen Aktivitäten von Pädagogen in 10 Bereichen erfasste.

Arbeitsaktivitäten wurden für bestimmte Zeiträume in Sechs-Minuten-Blöcken gemeldet und deckten den gesamten Arbeitsumfang in Tagesbetreuungs-, Vorschul- und Kindergartendiensten ab.

Die Ergebnisse verdeutlichten die Komplexität der Arbeit sowie die vielfältigen Aufgaben und Verantwortlichkeiten, die mit dem Unterrichten kleiner Kinder verbunden sind.

Es wurde außerdem festgestellt, dass die Bewertungen, sich gehetzt, gestresst zu fühlen und mehrere Anforderungen zu haben, bei denjenigen, die in Vorschulen arbeiteten, deutlich höher waren, es jedoch keinen Unterschied in den Bewertungen der Zufriedenheit je nach Art der Kinderbetreuungseinrichtung gab.