Breite Systemänderungen, die für australische Schulen erforderlich sind, um Eigenkapitalziele zu erreichen

Die soziale Segregation im australischen Bildungssystem schafft nach neuen Untersuchungen der Murdoch University Hindernisse für benachteiligte Studenten, und es ist ein breiter systemischer Wandel erforderlich. „Die systemische Ineffizienz der australischen Schulen: eine Überprüfung der Politik und Messung„ist in der erhältlich Australian Journal of Social Themen.

Die soziale Segregation im australischen Bildungssystem schafft nach neuen Untersuchungen der Murdoch University Hindernisse für benachteiligte Studenten, und es ist ein breiter systemischer Wandel erforderlich, wenn Australien sein Ziel erreicht hat, ein hohes Aktiensystem zu schaffen, das alle Studenten unterstützt, um ihr volles Potenzial zu erreichen.

In einem internationalen Kontext gehören die australischen Schulen zu den sozial am stärksten getrennten innerhalb der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) mit erheblichen Auswirkungen auf die Ergebnisse der Schüler.

Michael Scifer, Ph.D. Schüler der School of Education der Murdoch University sagte, seine Forschung habe gezeigt, dass der aktuelle Schulrahmen nicht ordnungsgemäß die Eigenkapitalanforderungen identifiziert und erfüllt, und dass dringende Änderungen erforderlich sind.

„Die Minimierung der Lücken in der akademischen Leistungen zwischen verschiedenen sozialen Gruppen war ein Ziel des australischen Schulsystems, seit die Bundesregierung begann, die Finanzierung der Schule umfassend zu reformieren, doch das Ziel, Exzellenz und Eigenkapital zu fördern, ist weit davon entfernt, erreicht zu werden“, sagte Scifferer.

„Schülern niedrige SES-Schüler besuchen in der Regel Schulen mit hohen Konzentrationen benachteiligter Kollegen, während ihre Kollegen nicht-niedriger SES eher sozial unterschiedliche Schulen besuchen.

„Australian Research hat gezeigt, dass die Konzentration benachteiligter Schüler in benachteiligten Schulen es erheblich weniger wahrscheinlich macht, minimale akademische Benchmarks zu erreichen.

„Die negativen Auswirkungen des Besuchs von Schulen mit niedrigem SES-Schulen in Australien treten auf der Grund- und Sekundarschulebene auf und erstrecken sich auch auf die Ergebnisse nach der Schule.

„Maßnahmen müssen entwickelt werden, um über die Segregation der Schule und ihre Auswirkungen auf nationaler, staatlicher und Gemeinschaftsebene zu erfassen und zu berichten, damit sie verstanden werden können und damit wir den Schülern und Schulen die Hilfe geben können, die sie benötigen.“

Die Forschung empfiehlt die folgenden Verbesserungen:

„Das bessere und fairere Schulenvertrag ist nun eine Gelegenheit, Reformen für Messungen und Berichterstattung im Messrahmen für die Schulbildung in Australien, den nationalen Bericht über die Schule in Australien und die MySchool -Website umzusetzen, damit wir darauf hinarbeiten können, ein echtes Eigenkapital für unsere Schüler zu erreichen“, sagte Scifferfer.