Die Zukunft des Süßwassers ist zunehmend in Kanada und auf der ganzen Welt gefährdet.
Seen, Flüsse und Feuchtgebiete Gesicht zahlreiche Bedrohungenvom Klimawandel bis zu einer Reihe schädlicher Schadstoffe. Heute, ein Viertel von Süßwasserfauna sind aus dem Aussterben bedroht.
Wie sich der Klimawandel und andere Stressoren verschlechtern, ökologische Trauer wird zunehmend als legitime Reaktion auf die Verluste von geschätzten Arten und Ökosystemen anerkannt.
Diese Trauer ist ernst Bedrohung für psychische Gesundheit und Wohlbefinden für viele, mit jungen Menschen fühlen sich oft eine übergroße Belastung. Während junge Menschen im Laufe ihres Lebens wenig zu diesen Herausforderungen beigetragen haben, stehen sie mit der Hauptlast, den Auswirkungen des Klimawandels zu intensivieren.
Ebenso ist diese existenzielle Angst Berichten zufolge erhöht unter marginalisierten Gruppen. Dies gilt oft für Indigene Völkerdie häufig am wenigsten für Treibhausgasemissionen verantwortlich sind, die den Planeten erwärmen und dennoch einem höheren Klimarisiko oder Anfälligkeit für die direkten Folgen des Klimawandels ausgesetzt sind.
Was wir brauchen, sind adaptive Ansätze, die sich mit dieser Trauer befassen und die Menschen wieder mit der natürlichen Welt verbinden, zu dieser Zeit von tiefgreifende Trennung. Forschung über ökologische Trauer Hinweise auf Ansätze, die soziale Unterstützung, tiefes Zuhören und Sensibilität im Mittelpunkt stehen und eine Ethik der Pflege als Schlüsselelemente bewerten. Dies geht letztendlich darum, Gemeinschaft und Vernetzung in Beziehungen zu fördern.
Als Süßwasserwissenschaftler setzen wir uns für eine bessere Zukunft für frische Gewässer ein. Dies hat uns dazu geführt, eine registrierte Wohltätigkeitsorganisation zu erstellen. Ripariawo wir daran arbeiten, diese Bedenken und Ansätze zu vereinen, indem wir frei ermöglichen Landbasierter Lernen Programme für junge Menschen, insbesondere für indigene junge Frauen.
Diese Programme richten sich an diese gemeinsame Zukunft und die tiefgreifende Notwendigkeit einer verbesserten Verantwortung von Süßwasserökosystemen.
Warum landbasiertes Lernen
Landbasiertes Lernen ist per Definition experimentell und verwurzelt in Lokale Kultur und Geschichte. Es ist eine Bildungsweise, die sich aus der Verbindung von Lernenden mit dem Land ergibt, indem sie Zeit im Land verbringen, auf eine Weise, die sich engagiert Köpfe, Körper, Herzen und Geister.
Dieser Ansatz war schon immer der Kern von Indigenes Lernen. Während konventionelle Klassenzimmer oft weit entfernt von diesen gelebten Erfahrungen sind, besteht ein wachsendes Interesse daran, aus diesen Grenzen auszubrechen und sich mit aktivem landebasierten Lernen zu beschäftigen Über den Kontinent.
In unserer Zeit, die zu landebasierten Lerninitiativen im letzten Jahrzehnt beitragen, haben wir zahlreiche Vorteile beobachtet. Es gibt ein Sprichwort, dass Zahlen taub und Geschichten kleben; Wir stellen fest, dass die Stimmen der Jugendlichen, die am landgestützten Lernen teilgenommen haben, ihre Bedeutung und Auswirkungen am besten vermitteln.
Unter anderem hat landesbasiertes Lernen ein erhöhtes Gefühl der Verbindung mit Land und Wasser gefördert, einen tiefen Antrieb zum Verwalter und die Pflege dieser Systeme und eine Gemeinschaft der Praxis aufgebaut, um dies zu erreichen. In den Worten von Jugendlichen im Alter von 13 bis 18 Jahren, die zwischen 2019 und 2024 an Riparia-Programmen teilnahmen:
„Ich konnte spüren, wie sich mein Standpunkt der Welt veränderte. In jeder Hinsicht. Ich hatte das Gefühl, dass ich dem Land näher geworden wäre.“
„Diese Erfahrung hat meine Ansicht verändert, wie wir in der Umwelt aktiver sein und unser Wasser schützen sollten.“
„Mit diesen Mädchen zu sein, versicherte mir, dass die Zukunft unserer Umwelt nicht etwas ist, das wir alleine übernehmen müssen, und es wird viel einfacher, wenn wir es zusammen tun.“
Gemeinsam unsere Erfahrungen mit Riparia und dem wachsenden Körper der Literatur hervorheben vorteilhafte Ergebnisse Sagen Sie uns mit, dass diese Ansätze eine wichtige Rolle bei der Förderung der Pflegegemeinschaft spielen können, die für die Aufzeichnung neuer Süßwasser-Futures erforderlich ist.
Lernen, dass sich indigene Perspektiven zentrieren,
In der Geschichte von Outdoor -Ausbildung– als organisierter Lernansatz in westlichen Systemen –schädliche Stereotypen wurden reproduziert und indigene Wissenssysteme wurden angeeignet.
Wie viele erinnern sich daran, angewendet zu werden Jugendlager die Namen der indigenen Völker oder Orte tragen? Waren sie in irgendeiner Weise beteiligt? Gab es Rücksicht auf deren Land?
Wie viele haben an der Reise teilgenommen „Wildnis“ -basierte Erfahrungen? Viele solcher Erfahrungen haben oft westliche Ideen einer „makellosen“ oder „wilden“ „Natur“, frei von menschlichem Einfluss verewigt. Diese Sichtweise entspricht den Lehren von Terra Nullius (Latein für „Niemands Land“) und Aqua Nullius („Niemands Wasser“) wurde verwendet, um die europäische Kolonisierung indigener Länder und Gewässer zu rechtfertigen.
Was wir brauchen, ist zu lernen, das erkennt, dass indigene Völker, Sprachen und Kulturen lebendig sind und sich in enger entwickeln Beziehung zum Land.
Wir müssen auch lernen, um zugänglich zu sein, um eine grundlegende Rolle aufzubauen, die die Pflegegemeinschaft aufbaut, die Menschen und Frischwasser jetzt benötigen.
Kleine Programmierung – aus Jugend im Freien durch Universität– Ist im Auge mit einheimischen Lernenden gebaut. Wenige Initiativen werden für die teilnehmenden Jugendlichen und ihre Familien kostenlos angeboten. Frauen bleiben unterrepräsentiert In bestehenden Outdoor -Bildungsinitiativen aufgrund kultureller und sozialer Ungleichheiten.
Was wir tun können
Als Wissenschaftler, die das Engagement von Jugendlichen durch Riparia unterstützen, schließen wir uns der wachsenden Bewegung an, um diese spezifischen Zugangsbarrieren abzubauen.
Sie können auch zu dieser Bewegung beitragen, indem Sie junge Menschen in Ihrem Leben miteinander verbinden Bestehende Jugend -Engagement -Programme und Unterstützung durch relevante lokale Wege oder Spenden.
Aber Jugendliche sind nicht die einzigen, die eine Verbindung zu Land und Wasser benötigen. Wir alle beschäftigen uns mit Öko-Trief. Wir alle brauchen Wasser. Und wir alle müssen zusammenarbeiten, um neue Futures zu zeichnen. Zeit im und auf dem Wasser zusammen zu verbringen ist ein wichtiger Schritt in diese Richtung. Das Video Bietet die Möglichkeit, in das Lernen auf Landbasis einzusteigen, und für frische Gewässer können und fühlen Sie sich an.
Als 15-jähriger Kanien’Kehá: KA-Teilnehmer an einem Programm Riparia 2019, das uns teilte: „Wasser ist das Wichtigste, es ist das, was wir alle gemeinsam haben.“
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