Für viele Kinder ist der Krieg zum Alltag geworden. Millionen sind Opfer und Zeugen der Schrecken des Krieges. Jüngste Schätzungen von Forschern des Friedensforschungsinstituts Oslo zeigen, dass jedes sechste Kind weltweit lebt in einem Konfliktgebiet, und Afrika hat die höchste Zahl von Konflikten betroffenen Kindern.
Viele Kinder sind gezwungen, Kindersoldaten. In anderen Fällen, wie etwa beim Völkermord in Ruanda 1994, ist Gewalt richtet sich an Kinder.
In den letzten Jahren haben Forscher aus verschiedenen Bereichen untersucht, welche Auswirkungen das Aufwachsen in Kriegsgebieten auf Kinder hat. Psychologen haben beispielsweise untersucht, wie sich Konflikte auf die psychische Gesundheit und VerhaltenÖkonomen haben unter anderem untersucht, wie das Aufwachsen in diesen Umgebungen die zukünftige ErtragsmöglichkeitenAndere Wissenschaftler haben untersucht, wie der Krieg die langfristige (politische) Einstellungen dieser Kinder.
Trotz dieser wachsenden Zahl an Forschungsarbeiten –eine Gruppe von Forscher die sich mit den Ursachen und Folgen bewaffneter Konflikte für Kinder befassen, haben zwei wesentliche Lücken festgestellt.
Erstens werden in der Literatur die Erfahrungen von Kindern in vielen verschiedenen Kontexten so behandelt, als seien sie gleich. Nur wenige Studien haben sich mit den besonderen Erfahrungen von Mädchen als Soldatinnen oder den Unterschieden zwischen diesen und den Erfahrungen von Jungen befasst.
Zweitens: Während einige Forschungsarbeiten diese Geschlechterunterschiede untersuchen, konzentrieren sie sich oft nur auf das, was während des Konflikts geschieht. Sie berücksichtigen nicht, wie sich diese Erfahrungen auf die sozialen Beziehungen auswirken, wenn der Konflikt endet. Dies trotz Wissenschaftler und politische Entscheidungsträger betonen, dass die Erfahrungen von Mädchen im Krieg sich grundsätzlich von denen der Jungen unterscheiden, da ihr Status und ihre Rolle in der Gesellschaft unterschiedlich sind.
Um diese Lücken zu schließen, führten wir eine explorative Studie von 2018 bis 2019 über die Erfahrungen von Jungen und Mädchen während des Konflikts in der Demokratischen Republik Kongo (DR Kongo). Wir untersuchten, wie sich diese geschlechtsspezifischen Erfahrungen auf ihre sozialen Beziehungen nach dem Krieg ausgewirkt haben könnten. Wir befragten 315 Kinder im Alter zwischen 12 und 18 Jahren mit unterschiedlicher Konflikterfahrung. Darunter waren 186 Befragte, die in bewaffneten Gruppen involviert waren.
Unser kürzlich veröffentlichte Analyse Wie erwartet ergab die Studie, dass viele Kinder im Laufe ihres Lebens verschiedene konfliktbezogene Ereignisse miterlebt oder miterlebt hatten. Die meisten Kinder berichteten, dass ihre Häuser und ihr Eigentum zerstört worden waren, und viele waren Zeugen, wie Menschen von bewaffneten Kräften geschlagen oder gefoltert wurden. Weniger Kinder berichteten, dass sie sexuell missbraucht oder vergewaltigt oder durch Waffen wie Schüsse oder Messerstiche verletzt worden waren, obwohl dies leider auch keine Seltenheit war.
Wir haben festgestellt, dass Jungen Konflikten im Allgemeinen stärker ausgesetzt sind als Mädchen. Dieser Unterschied ist größtenteils darauf zurückzuführen, dass Jungen häufiger in bewaffnete Gruppen eingebunden sind und eher Gewalt ausüben.
Diese Konflikterfahrungen können nachhaltige Auswirkungen auf die Beziehungen der Kinder zu ihren Familien, Freunden, Lehrern und anderen wichtigen sozialen Gruppen haben. Diese Verbindungen sind entscheidend für die Entwicklung und das Wohlbefinden eines Kindes.
Die Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen sind wichtige Überlegungen beim Aufbau angemessener und wirksamer Programme zur psychosozialen Unterstützung mit Instrumenten, die auf geschlechtsspezifische Bedürfnisse in Konflikt- oder Postkonfliktsituationen eingehen.
Die Studie
Wir sammelten Informationen aus 315 strukturierten Interviews mit kongolesischen Kindern. Einige dieser Jungen und Mädchen waren in den östlichen Provinzen der Demokratischen Republik Kongo aktiv in bewaffneten Gruppen engagiert, während andere weniger direkten Kontakt mit dem Konflikt hatten.
Konflikte und Menschenrechtsverletzungen sind weit verbreitet in der Demokratischen Republik KongoWorld Vision bezeichnete den jahrzehntelangen Konflikt im Land als „eine der schlimmsten Kinderschutzkrisen der Welt„. Darüber hinaus in einer kürzlich UN-Bericht zu Kindern und bewaffneten Konfliktenwurden 3.377 nachgewiesene schwere Übergriffe gegen Kinder in der Demokratischen Republik Kongo festgestellt. 46 % davon betrafen die Rekrutierung von Kindern – einige von ihnen erst fünf Jahre alt – durch bewaffnete Streitkräfte oder Gruppen.
Um zu untersuchen, wie sich der bewaffnete Konflikt auf kongolesische Jungen und Mädchen ausgewirkt hat, haben wir zwischen 2018 und 2019 in der Provinz Süd-Kivu im Osten der Demokratischen Republik Kongo Daten gesammelt. Wir haben unsere Teilnehmer mit Hilfe und Zustimmung von fünf lokalen Kinderschutzorganisationen ausgewählt.
Unsere Analyse untersuchte zunächst, was die Jungen und Mädchen während des Konflikts erlebt hatten. Dann brachten wir diese geschlechtsspezifischen Erfahrungen mit Unterschieden im Sozialverhalten in Verbindung. Wir untersuchten, ob es geschlechtsspezifische Unterschiede in den wichtigsten Beziehungen der Kinder zu Familie, Freunden (und anderen sozialen Gruppen) und ihren Lehrern gab.
Erstens stellten wir fest, dass der Krieg die Fähigkeit der Familie, für Sicherheit und Geborgenheit zu sorgen, beeinträchtigte, und sowohl Kinder als auch ihre Betreuer unter den emotionalen und psychischen Folgen des Konflikts leiden konnten. Unsere Studie ergab, dass Mädchen nach einem Konflikt tendenziell eine stärkere Beziehung zu ihrer Familie und ihren Betreuern hatten als Jungen. Dies steht im Einklang mit früheren Forschung Dies deutet darauf hin, dass Jungen bei der Aufrechterhaltung familiärer Beziehungen größere Schwierigkeiten haben könnten. Dies gilt insbesondere für diejenigen, die als Kindersoldaten im Einsatz waren.
Zweitens ergab unsere Analyse, dass Jungen tendenziell vielfältigere Freundschaftsnetzwerke hatten als Mädchen, selbst wenn man ehemalige Soldaten mit Soldaten vergleicht. Freundschaften sind für das Wohlbefinden eines Kindes von entscheidender Bedeutung. Starke und vielfältige Freundschaften sind verknüpft zu einer besseren psychischen Gesundheit, Toleranz und Verständnis.
Zuletzt haben wir uns angesehen, wie Geschlecht und Kriegserfahrungen die Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern beeinflussen können. Bewaffnete Konflikte können verheerende Auswirkungen auf den Bildungserfolg von Kindern haben. Bildung unterstützt kriegsbetroffene Kinder und Jugendliche jedoch auf mehrere wichtige Arten. Strukturierte Schulregeln, Vorschriften und Aktivitäten schaffen ein Gefühl der Normalität, das für die Heilungsprozess und Wohlbefinden der Kinder. Insgesamt hatten die befragten Kinder eine sehr positive Meinung von ihrer Schule oder Ausbildung. Sie fühlten sich sicher, verbrachten gern Zeit mit ihren Klassenkameraden und empfanden ihre Lehrer als hilfsbereit und fürsorglich. Allerdings gaben Mädchen – insbesondere ehemalige Soldatinnen – deutlich häufiger als Jungen an, dass ihre Lehrer mitfühlend und unterstützend waren.
Warum die Ergebnisse wichtig sind
Unsere Forschung ist eine der ersten, die erhebliche Unterschiede darin aufzeigt, wie Jungen und Mädchen den Krieg erleben und wie diese Erfahrungen ihre sozialen Beziehungen prägen.
Die Berücksichtigung der Unterschiede in den Bedürfnissen von Jungen und Mädchen nach Konflikten verbessert nicht nur ihr Wohlbefinden, sondern wirkt sich wahrscheinlich auch positiv auf ganze Haushalte sowie Postkonfliktregionen und Postkonfliktländer aus. Unsere Studie beleuchtet diese Unterschiede, doch es bedarf weiterer Forschung, um sie besser zu verstehen und vor allem zu erklären, warum sie auftreten.
Sind diese Unterschiede das Ergebnis psychologischer Traumata, Verhaltensänderungen oder bestimmter Ereignisse, die vor oder während des Konflikts stattfanden? Darüber hinaus wissen wir sehr wenig über die langfristigen Auswirkungen des Kriegserlebnisses – verschwinden diese Unterschiede mit der Zeit oder bleiben sie bestehen? Und welche Rolle können Gemeinschaften dabei spielen, Kindern zu helfen, diese Herausforderungen zu überwinden? Beobachten wir diese Unterschiede auch in anderen Konflikten zu anderen Zeiten?
Das Verständnis dieser Unterschiede ist für politische Entscheidungsträger, die wirksame Unterstützungsprogramme entwickeln möchten, von entscheidender Bedeutung. Die Entwicklung und Erhöhung der Verfügbarkeit geschlechtergerechter Ansätze kann dazu beitragen, die Widerstandsfähigkeit von Kindern nach Konflikten zu stärken. Dies kann auch dazu beitragen, ihre Handlungsfähigkeit und Widerstandsfähigkeit vor Konflikten zu stärken.
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