Virtuelles Training kann eine effektive und kostengünstige Option für Kindererzieher sein

Lehrer und andere Kindererzieher können von regelmäßiger beruflicher Weiterbildung profitieren, aber Präsenzschulungen können teuer sein. Neue Forschungsergebnisse haben ergeben, dass virtuelle Schulungen eine kostengünstige Alternative sein können – und für bestimmte Gruppen von Pädagogen besonders effektiv sind.

Die Studie – eine Zusammenarbeit zwischen Forschern der Penn State und der University of Nebraska-Lincoln und veröffentlicht im Internationale Zeitschrift für berufliche Entwicklung, Lernende und Lernen– stellten fest, dass Pädagogen, die an einer virtuellen Schulung teilgenommen hatten, mehr Vertrauen in ihre Fähigkeiten hatten, Methoden umzusetzen, die nachweislich eine positive Entwicklung junger Menschen unterstützen.

Insbesondere bei den Nachmittagsbetreuungskräften, die nicht über einen vierjährigen Studienabschluss verfügten und noch relativ neu im Lehrberuf waren, war der Zuwachs in ihrem Selbstwirksamkeitsgefühl am stärksten.

Co-Autor Benjamin Bayly, Assistenzprofessor für Familienstudien, Kinder- und Jugendentwicklung an der Fakultät für Agrarwissenschaften, sagte, die Arbeit lege nahe, dass die virtuelle berufliche Weiterbildung potenziell ein effektiver Weg sei, ein breites Publikum von Pädagogen zu erreichen, die sonst möglicherweise keine Gelegenheit hätten, an diesen Schulungen teilzunehmen.

„Programme für die frühkindliche Bildung und Betreuung verfügen häufig nur über begrenzte finanzielle Ressourcen und ihr Personal ist oft überlastet, was die Teilnahme an der beruflichen Weiterbildung erschwert“, sagte Bayly. „Die virtuelle berufliche Weiterbildung stellt eine Alternative dar, die kostengünstig ist und in der Freizeit der Lehrer durchgeführt werden kann.“

Die Qualität der Bildung habe einen direkten Einfluss auf die Entwicklung der Kinder, sagten die Forscher, und sei nachweislich ein Indikator für den zukünftigen akademischen Erfolg sowie das soziale und emotionale Wohlbefinden von Kindern aller Altersgruppen.

Damit Lehrer und andere Pädagogen qualitativ hochwertige Bildungserfahrungen bieten können, ist es laut den Forschern wichtig, dass sie in den neuesten pädagogischen Theorien und bewährten Praktiken geschult sind und sich sicher fühlen, diese in ihren Klassenzimmern umzusetzen. Dies kann durch berufliche Weiterbildung erreicht werden, die traditionell persönlich absolviert wird.

Beispielsweise kann im Rahmen eines Programms zur frühkindlichen Betreuung und Bildung ein externer Experte mit der Durchführung eines Workshops beauftragt werden, dessen Ziel darin besteht, die pädagogische und emotionale Unterstützung in der Klasse zu verbessern.

„Angesichts der hohen Fluktuation in den Programmen für frühpädagogische Betreuung und Bildung können diese Lehrer jedoch gehen und durch neue Lehrer ersetzt werden, die den Workshop nicht abgeschlossen haben“, sagte Bayly. „Es ist für das Programm möglicherweise nicht machbar, jedes Mal, wenn neue Lehrer an Bord kommen, einen externen Experten zur Schulung der Lehrer hinzuzuziehen.“

Alternativ kann die Schulung auch online durchgeführt werden. Penn State Extension beispielsweise bietet mit seinem Programm „Better Kid Care“ Fachkräften in der frühpädagogischen Betreuung und Bildung sowie der Jugendentwicklung virtuelle, evidenzbasierte berufliche Weiterbildung an, um die Qualität ihrer Betreuungs- und Bildungspraktiken zu verbessern.

„Alle Kurse von Better Kid Care sind On-Demand-Kurse, das heißt, Fachkräfte können den Kurs jederzeit besuchen“, sagte Bayly. „Die überwiegende Mehrheit der von Better Kid Care angebotenen Kurse ist auf zwei Stunden ausgelegt und in 49 Bundesstaaten als Fortbildungspunkte anerkannt.“

Doch obwohl virtuelle Schulungen ein größeres Publikum erreichen und kostengünstiger sein können als persönliche Weiterbildung, sind die Forschungsergebnisse zu ihrer Wirksamkeit nach wie vor uneinheitlich. Bayly sagte, er und das restliche Forschungsteam wollten die Auswirkungen virtueller Schulungen besser bewerten und feststellen, ob bestimmte Gruppen mehr davon profitieren als andere.

Für die Studie sammelten die Forscher Daten von 3.535 Pädagogen, die über Better Kid Care Kurse zur positiven Jugendentwicklung besuchten. Die Pädagogen unterschieden sich in ihrer spezifischen Rolle, im Alter der Kinder, mit denen sie arbeiteten, in ihrem eigenen Bildungsniveau und in ihrer langjährigen Berufserfahrung.

Nach Abschluss des virtuellen Kurses absolvierten die Lehrkräfte einen Nachtest, in dem sie Fragen zu dem gerade Gelernten und zu den Antworten erhielten, die sie vor der Schulung erhalten hätten. Damit sollten Veränderungen im Lernprozess der Teilnehmer beurteilt werden.

Die Teilnehmer wurden außerdem gebeten, ihre Zuversicht in die Anwendung der im Kurs erworbenen Kenntnisse einzuschätzen. Beispielsweise: „Bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen kann ich ihre individuellen Unterschiede erkennen und die Aktivitäten entsprechend anpassen.“

Zusammengefasst deuten die Ergebnisse der Studie laut den Forschern darauf hin, dass die bedarfsgesteuerte berufliche Weiterbildung ein vielversprechender Weg ist, die Selbstwirksamkeit von Pädagogen zu steigern. Allerdings könnten die Kurse je nach Faktoren wie Bildungsniveau, Funktion und Erfahrung unterschiedliche Auswirkungen haben.

Bayly sagte, dass Anbieter von außerschulischen Bildungsangeboten ohne vierjährigen Abschluss offenbar am meisten von der virtuellen Schulung profitiert haben, da sie relativ neu auf dem Gebiet waren und wahrscheinlich nicht über eine vergleichbare Ausbildung verfügten wie die anderen Pädagogen, die den Kurs absolvierten.

„Da die Kurse zudem darauf ausgerichtet waren, eine positive Entwicklung der Jugend zu fördern, ist es wahrscheinlich, dass die Inhalte bei ihnen Anklang fanden, was sich nachweislich auf das Engagement der Teilnehmer und die Wirksamkeit der beruflichen Weiterbildungsmöglichkeit auswirkte“, sagte Bayly.

Die Forscher sagten, dass es große Unterschiede in der Qualität der virtuellen beruflichen Weiterbildung gebe – und infolgedessen auch große Unterschiede in der Wirksamkeit der Schulungen. Daher sollten weitere Studien durchgeführt werden, um die Wirksamkeit der virtuellen beruflichen Weiterbildung sowohl einzeln als auch im Vergleich zur persönlichen beruflichen Weiterbildung und zu Hybridmodellen zu bewerten.