Regelmäßiger Schulbesuch ist wichtig für die Bildung jedes Kindes, aber für viele Kinder in Fremdunterbringung ist der tägliche Schulbesuch keine leichte Sache.
Es gibt drei Haupttypen von Pflege außer Haus in Australien: Pflege von Verwandten (oder Verwandtschaftsangehörigen), Pflegefamilien und stationäre Pflege (Kleingruppenheime). Kinder und Jugendliche, die aufgrund der Gefahr von Missbrauch oder Vernachlässigung nicht in der Lage sind, sicher zu Hause zu leben, werden von den staatlichen und territorialen Kinderschutzdiensten entfernt und in Obhut gegeben.
Im Juni 2020 befanden sich in Australien 35.717 Kinder im schulpflichtigen Alter (5-17 Jahre) in Obhut; 40 % (14.444) davon waren Indigene Kinder.
Untersuchungen zeigen, dass ein regelmäßiger Schulbesuch von entscheidender Bedeutung ist Bildungserfolg.
Leider stehen Kinder in Fremdbetreuung im täglichen Schulbesuch vor unzähligen Herausforderungen.
Wie sieht Bildung für Pflegekinder aus?
Es gibt Hinweise darauf, dass diese Betreuungsschüler allzu oft negative Erfahrungen in der Schule machen und schlechtere schulische Leistungen erbringen als ihre Altersgenossen.
Zum Beispiel:
Was sind die Probleme und ungerechten Ergebnisse?
Diese jungen Menschen haben mit den Auswirkungen von Traumata und Instabilitäten bei der Unterbringung zu kämpfen. Den Schulen fehlt es jedoch oft an Fachwissen, um sie zu unterstützen.
Stellen Sie sich vor, wie es ist, daran teilzunehmen fünf oder mehr Grundschulen. Stellen Sie sich vor, Sie müssten sich immer wieder an neue Lehrer gewöhnen. Umgang mit neuen Lernansätzen, neuen Regeln und neuen Mitschülern. Versäumtes ständig nachholen. Als das Kind angesehen werden, das „hinten“ ist.
Kinder der Aborigines und der Torres-Strait-Insulaner in Obhut laufen ebenfalls Gefahr, von ihrer Kultur und ihren Verwandten getrennt zu werden.
COVID-19 hat Probleme geschaffen und verschärft. Schulschließungen haben die Schule erschwert. Die Ungewissheit von COVID-19 kann zu einer erhöhten Instabilität bei der Platzierung, schulischer Mobilität und wirtschaftlichen und sozialen Stressoren führen.
Eine hochwertige Bildung ist für das Wohlbefinden und die Entwicklung von grundlegender Bedeutung. Die Verbesserung der Bildungsergebnisse für Pflegebedürftige ist für sie von großem Nutzen. Aber es kommt auch der australischen Gesellschaft zugute – jetzt und für zukünftige Generationen.
Anwesenheit ist grundlegend
Entscheidend ist die regelmäßige Teilnahme Bildungserfolg.
Schulabwesenheit führt zu negativen Folgen wie vorzeitigem Schulabbruch, schlechten schulischen Leistungen und sozialer Isolation. Auch kurze Abwesenheiten – auch behördlich erlaubte Abwesenheiten wie Krankheit – können es den Kindern erschweren, mitzuhalten.
Die Effekte sind kumulativ. Jedes weitere Fehlen macht es dem Schüler schwerer.
Auch die Erfahrungen, die den betreuten Kindern und Jugendlichen die Schule erschweren (z. B. Traumata und häufige Wechsel in neue Betreuungsplätze und Schulen), führen zu einem geringeren Besuch. Die Statistiken erzählen eine alarmierende Geschichte:
Die durchschnittliche Anzahl der Fehltage pro Semester beträgt doppelt für Studenten in Pflege mit begründetem Anliegen an die Landeskinderschutzbehörde: sieben Tage versus 3,4 Tage für Studierende ohne Betreuung. Eine begründete Besorgnis bedeutet, dass ein Bericht über die Sicherheit eines Kindes/Jugendlichen von einem Sachbearbeiter untersucht wurde und festgestellt wurde, dass es einem erheblichen Schadensrisiko ausgesetzt ist.
Suspendierungen bedeuten auch Studenten die Schule verpassen. Daten aus Südaustralien deuten darauf hin, dass der Anteil der suspendierten Studenten in Betreuung fast so hoch ist viermal höher: 23 % gegenüber 6 % aller Schüler.
Die besten verfügbaren Daten über Abwesenheiten und Suspendierungen stammen aus Südaustralien, aber es gibt keinen Grund zu der Annahme, dass es in anderen Gerichtsbarkeiten viel anders ist.
Sie zeigen, dass sich die Ergebnisse für Pflegekinder verbessern.
Kinder und Jugendliche der Aborigines und der Torres-Strait-Insulaner in Obhut sind doppelt benachteiligt. Zum Beispiel in einer Überprüfung von 1.000 Fällen in Viktoria, 30,5 % von ihnen waren in der Sekundarschule suspendiert worden. In der Grundschule lag der Anteil bei 11,4 %.
Was kann getan werden?
Hinter diesen Zahlen steckt eine komplexe Herausforderung.
Es ist nicht die Schuld dieser jungen Leute. Sie haben sich nicht entschieden, in Pflege zu gehen oder dass ihr Leben von Störungen und Traumata geprägt sein würde.
Wir sollten auch nicht Schulen und Lehrern die Schuld geben.
Häufige Abwesenheiten von Betreuungskindern sind ein Systemproblem, das über die Verantwortung einzelner Schulen hinausgeht.
Wir kennen diese Probleme seit a lange Zeit. Aber mehrere politische Verpflichtungen geben jetzt Hoffnung.
Das 2019 Bildungserklärung von Alice Springs (Mparntwe). benennt „Lernende in Fremdbetreuung“ als eine Gruppe mit Bedarf an gezielter Förderung.
Das 2020 Nationale Vereinbarung zur Schließung der Lücke hebt den Schulbesuch als Schlüsselfaktor hervor, um sicherzustellen, dass die Schüler der Aborigines und der Torres-Strait-Insulaner „ihr volles Lernpotenzial erreichen“.
Die der Bundesregierung Nationale Standards für die außerhäusliche Pflege verlangen, dass die Regierungen der Bundesstaaten und Territorien daran arbeiten, die Lebenschancen von Betreuungskindern zu verbessern, auch durch angemessene Bildung.
Und das relativ neu Sicher und unterstützt: das National Framework for Protecting Australia’s Children 2021–2031 erkennt den Zugang zu Bildung als „Grundrecht“ an.
Diese Verpflichtungen schaffen eine großartige Gelegenheit, Kindern und jungen Menschen in Betreuung eine faire Chance auf ihre Ausbildung zu geben – um sie für das Lernen und für das Leben vorzubereiten.
Dies erfordert jedoch eine Zusammenarbeit zwischen den Bildungs- und Kinderschutzsystemen, um sicherzustellen, dass diese Kinder die Schule besuchen. Jeder Tag zählt.
Dieser Artikel wird neu veröffentlicht von Die Unterhaltung unter einer Creative-Commons-Lizenz. Lies das originaler Artikel.