Die Schulleiter Australiens tragen die gemeinsame Verantwortung für fast 3 Millionen Schüler und Mitarbeiter. Doch wer übernimmt die Verantwortung dafür?
Seit 2011 sind wir dabei Vermessung Australische Schulleiter – Schulleiter und andere Führungskräfte wie stellvertretende Schulleiter und Leiter von Grund- und Oberschulen – über die Entwicklungen in ihrem Beruf.
Jedes Jahr haben wir zwischen 2.300 und 2.500 Teilnehmer befragt und es ist mittlerweile die am längsten laufende Umfrage dieser Art weltweit.
Frühere Umfragen haben gezeigt, dass Schulleiter einer unhaltbar hohen Arbeitsbelastung, einem hohen Maß an Stress und inakzeptablen Gewalt- und Missbrauchsraten durch Eltern und Schüler ausgesetzt sind.
Unsere Umfrage aus dem Jahr 2023 kommt leider zu dem Schluss, dass das Arbeitsniveau, der Stress und der Missbrauch anhalten. Darüber hinaus leiden Schulleiter jedoch unter erheblichen psychischen Erkrankungen und etwa die Hälfte denkt darüber nach, den Beruf aufzugeben.
Zu viel Arbeit und Stress
In der Umfrage 2023 haben wir die Antworten nach Karrierestufen untersucht, um bessere Einblicke in die Schulleiter Australiens zu erhalten.
Die Führungserfahrung von Schulleitern ist sehr unterschiedlich und reicht von frühen Berufsjahren (bis zu fünf Jahren) bis zu mehr als 20 Jahren im Amt. Über alle Erfahrungsstufen hinweg gibt es jedoch ein ähnlich hohes Arbeitspensum (durchschnittlich 56 Stunden pro Woche).
Unabhängig von der Phase ihrer Karriere erzählten uns alle, dass die schiere Menge an Arbeit und der Mangel an Zeit, sich auf das Lehren und Lernen zu konzentrieren, die beiden Hauptursachen für Stress seien.
Weitere Hauptanliegen waren die psychische Gesundheit der Studierenden und des Personals.
Rekordniveau an Gewalt
Beunruhigenderweise meldeten die Schulleiter auch die höchsten Werte an Gewalt, Mobbing und Gewaltandrohungen seit Beginn der Umfrage im Jahr 2011:
Wie uns ein Schulleiter sagte:
„Obwohl mir mehr als bewusst ist, dass man es nicht immer allen Menschen recht machen kann, wurde ich von der fast ständigen Negativität, Gemeinheit und Gewalt in unserer Gemeinschaft niedergeschlagen.“
Die Zahl der psychischen Erkrankungen ist hoch
Wir haben auch die Häufigkeit psychischer Erkrankungen bei Schulleitern untersucht.
Fast 19 % der Befragten berichteten über mittelschwere bis schwere Angstzustände. Etwa 18 % gaben an, an einer mittelschweren bis schweren Depression zu leiden. Schulleiter am Anfang ihrer Karriere berichteten am häufigsten über ein höheres Maß an Angstzuständen und Depressionen.
Wie uns ein Befragter sagte:
„Ich habe im zweiten Semester nicht gearbeitet, als ich ausgebrannt war.“
Viele denken darüber nach, aufzuhören
Angesichts der Arbeitsbelastung, des Missbrauchs und der psychischen Probleme überrascht es nicht, dass die Umfrage ergab, dass eine beträchtliche Anzahl von Schulleitern ihre Karrieremöglichkeiten überdenken.
Mehr als die Hälfte (56 %) der befragten Schulleiter stimmten der Aussage zu oder stimmten voll und ganz zu, dass „ich oft ernsthaft darüber nachdenke, meinen aktuellen Job aufzugeben“. Diejenigen mit sechs bis zehn Jahren Berufserfahrung gaben am häufigsten an, dass sie darüber nachdenken, aufzuhören.
Ein Umfrageteilnehmer mit zehnjähriger Erfahrung als Schulleiter bemerkte:
„Ich fühle mich nicht bereit für den Ruhestand, kann aber meine Arbeit als Schulleiterin nicht mehr aufrechterhalten.“
Ein anderer Befragter sagte uns:
„An den meisten Abenden, wenn ich wach bin, zähle ich, wie lange ich noch arbeiten muss, bis ich in Rente gehe, oder denke darüber nach, was ich anstelle dieses Jobs noch tun könnte.“
Es gibt gute Neuigkeiten
Wir untersuchten auch die Widerstandsfähigkeit der Schulleiter bzw. ihre Fähigkeit, sich von widrigen Erfahrungen zu erholen. Trotz all dieser Herausforderungen verzeichneten die Schulleiter einen moderaten Anstieg ihrer Resilienzwerte. Auf einer Skala von 1 bis 5 lag die durchschnittliche Punktzahl bei über 3,82.
Seit wir 2017 mit der Messung der Resilienz begonnen haben, ist jedes Jahr ein Anstieg zu verzeichnen, als der Durchschnitt bei 3,58 lag. Dies ist ein Beweis für das Engagement der Schulleiter für ihre Arbeit und ihre Leidenschaft für Bildung.
Wie ein Schulleiter sagte:
„Schulleiter zu sein ist ein harter, einsamer Job ohne große Wertschätzung, aber ich mache ihn weiterhin, weil die Schüler uns brauchen und ich es liebe, zu sehen, wie die Kinder herausgefordert, engagiert, betreut und lernen.“ […] hoffentlich, um sie auf ein großartiges Leben vorzubereiten.
Allerdings haben wir herausgefunden, dass diejenigen mit niedrigeren Resilienzwerten eher angaben, mit dem Rauchen aufhören zu wollen. Dies unterstreicht noch einmal, wie wichtig es ist, die Gesundheit und das Wohlbefinden von Schulleitern zu unterstützen.
Wir stellten außerdem fest, dass die Arbeitszufriedenheit der Schulleiter stabil war und im vergangenen Jahr zum ersten Mal seit Beginn der Umfrage zurückgegangen war. Von einem Höchststand von 74,84 im Jahr 2020 ist er bis 2022 auf 70,01 gesunken. Es ist ermutigend, dass er für 2023 leicht auf 70,23 gestiegen ist.
Was jetzt passieren muss
Die Herausforderung des diesjährigen Berichts ist deutlich und unmittelbar: Möglicherweise zeichnet sich ein Exodus ab.
Bundes- und Landesregierungen sind es auf jeden Fall ist sich des Lehrermangels bewusst und kündigen immer wieder Maßnahmen an, um diese zu beheben, wie z mehr administrative Unterstützung Und Gehaltserhöhungen.
Bei den aktuellen politischen Reaktionen ist jedoch eine größere Dringlichkeit erforderlich.
Wir können nicht davon ausgehen, dass die Widerstandsfähigkeit weiterhin bestehen bleibt. Die Zeichen sind eindeutig. Wenn diese Schulleiter tatsächlich aufhören, werden sie jahrelange Erfahrung mit sich bringen und die Fähigkeit der australischen Schulen, ihre Ziele zu verwirklichen, beeinträchtigen.
Dazu gehört auch Hauptfach Nationale Bildungspolitik– wie etwa das bevorstehende Nationale Schulreformabkommen – mit dem Ziel, die akademischen Ergebnisse und das Wohlbefinden der Schüler zu verbessern.
Deshalb brauchen wir das Nächstes Treffen der Bildungsminister um auf unseren Bericht zu antworten. Es wird erwartet, dass sich alle Bildungsminister des Bundes und der Länder etwa im April treffen und der Unterstützung des Wohlergehens und der Sicherheit der Schulleiter höchste Priorität einräumen.
Wie unsere Umfrage zeigt, geht die Geduld der australischen Schulleiter zu Ende.
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