BOSTON: Wie viele High-School-Schüler liebt Kevin Tran Superhelden, wenn auch vielleicht aus anderen Gründen als seine Klassenkameraden. „Sie sind alle wahnsinnig schlau. In ihrem regulären Job sind sie Ingenieure, sie sind Wissenschaftler“, sagte Tran, 17. „Und ohne Mathematik kann man nichts davon machen.“ Tran liebt auch Mathematik. Aber Tran ist nicht die Norm. Viele Amerikaner scherzen darüber, wie schlecht sie in Mathematik sind, und die bereits miserablen Ergebnisse bei standardisierten Mathematiktests sinken noch weiter. Die Nation braucht Leute, die gut in Mathe sind, sagen Arbeitgeber, genauso wie Filmsterbliche Superhelden brauchen. Sie sagen, Amerikas schlechte Mathematikleistungen seien nicht lustig. Es stellt eine Bedrohung für die globale wirtschaftliche Wettbewerbsfähigkeit und die nationale Sicherheit des Landes dar.
„Die Fortschritte in der Technologie, die in den nächsten 50 Jahren bestimmen werden, wohin sich die Welt entwickelt, werden aus anderen Ländern kommen, weil sie über das intellektuelle Kapital verfügen und wir nicht“, sagte Jim Stigler, ein Psychologieprofessor, der sich mit diesem Thema beschäftigt Prozess des Lehrens und Lernens von Fächern, einschließlich Mathematik. Das Verteidigungsministerium hat eine große Initiative zur Unterstützung der Bildung in Naturwissenschaften, Technik, Bildung und Mathematik gefordert STENGEL. Es heißt, dass es in China achtmal so viele Hochschulabsolventen dieser Disziplinen und in Russland viermal so viele Ingenieure gibt wie in den USA. „Dies ist nicht nur eine Bildungsfrage“, sagte Josh Wyner vom Thinktank Aspen Institute. Im Juli warnte die Denkfabrik, dass andere Nationen, insbesondere China, Amerikas technologische Dominanz herausfordern würden.
Unterdessen wird die Zahl der Arbeitsplätze in Mathematikberufen bis zum Ende dieses Jahrzehnts um über 30.000 pro Jahr steigen, wie Zahlen des Amtes für Arbeitsstatistik zeigen. Das ist viel schneller als bei den meisten anderen Arten von Jobs. Aber die meisten amerikanischen Studenten sind auf diese Jobs nicht vorbereitet. Bei den jüngsten Mathematiktests des Program for International Student Assessment (PISA) erzielten US-Studenten schlechtere Ergebnisse als ihre Altersgenossen in 36 anderen Bildungssystemen weltweit. Studierende in China schnitten am besten ab. Nach Angaben des National Science and Technology Council ist nur jeder fünfte amerikanische High-School-Schüler auf College-Niveau-Kurse in MINT vorbereitet.
In den USA könnten schlechte Mathematikkenntnisse zu niedrigeren Gehältern für die Kinder von heute führen. A Stanford Ökonomen haben geschätzt, dass Schüler, die jetzt im Kindergartenalter bis zur 12. Klasse sind, im Laufe ihrer Karriere, je nachdem, in welchem Bundesstaat sie leben, 2 bis 9 % weniger verdienen werden, wenn der Rückgang der Mathematik in den USA durch die Pandemie nicht umgekehrt wird, als ihre Vorgänger, die kurz vor Beginn eine Ausbildung erhalten haben der Pandemie. Es bedeutet aber auch, dass die Produktivität und Wettbewerbsfähigkeit des Landes sinken könnte. „Mathe ist einfach die Grundlage für alles“, sagte Megan Schrauben, Geschäftsführerin der MiSTEM-Initiative in Michigan, die versucht, mehr Schüler für MINT-Fächer zu begeistern. „Es ist äußerst wichtig für den zukünftigen Wohlstand unserer Studenten und Gemeinden.“
„Die Fortschritte in der Technologie, die in den nächsten 50 Jahren bestimmen werden, wohin sich die Welt entwickelt, werden aus anderen Ländern kommen, weil sie über das intellektuelle Kapital verfügen und wir nicht“, sagte Jim Stigler, ein Psychologieprofessor, der sich mit diesem Thema beschäftigt Prozess des Lehrens und Lernens von Fächern, einschließlich Mathematik. Das Verteidigungsministerium hat eine große Initiative zur Unterstützung der Bildung in Naturwissenschaften, Technik, Bildung und Mathematik gefordert STENGEL. Es heißt, dass es in China achtmal so viele Hochschulabsolventen dieser Disziplinen und in Russland viermal so viele Ingenieure gibt wie in den USA. „Dies ist nicht nur eine Bildungsfrage“, sagte Josh Wyner vom Thinktank Aspen Institute. Im Juli warnte die Denkfabrik, dass andere Nationen, insbesondere China, Amerikas technologische Dominanz herausfordern würden.
Unterdessen wird die Zahl der Arbeitsplätze in Mathematikberufen bis zum Ende dieses Jahrzehnts um über 30.000 pro Jahr steigen, wie Zahlen des Amtes für Arbeitsstatistik zeigen. Das ist viel schneller als bei den meisten anderen Arten von Jobs. Aber die meisten amerikanischen Studenten sind auf diese Jobs nicht vorbereitet. Bei den jüngsten Mathematiktests des Program for International Student Assessment (PISA) erzielten US-Studenten schlechtere Ergebnisse als ihre Altersgenossen in 36 anderen Bildungssystemen weltweit. Studierende in China schnitten am besten ab. Nach Angaben des National Science and Technology Council ist nur jeder fünfte amerikanische High-School-Schüler auf College-Niveau-Kurse in MINT vorbereitet.
In den USA könnten schlechte Mathematikkenntnisse zu niedrigeren Gehältern für die Kinder von heute führen. A Stanford Ökonomen haben geschätzt, dass Schüler, die jetzt im Kindergartenalter bis zur 12. Klasse sind, im Laufe ihrer Karriere, je nachdem, in welchem Bundesstaat sie leben, 2 bis 9 % weniger verdienen werden, wenn der Rückgang der Mathematik in den USA durch die Pandemie nicht umgekehrt wird, als ihre Vorgänger, die kurz vor Beginn eine Ausbildung erhalten haben der Pandemie. Es bedeutet aber auch, dass die Produktivität und Wettbewerbsfähigkeit des Landes sinken könnte. „Mathe ist einfach die Grundlage für alles“, sagte Megan Schrauben, Geschäftsführerin der MiSTEM-Initiative in Michigan, die versucht, mehr Schüler für MINT-Fächer zu begeistern. „Es ist äußerst wichtig für den zukünftigen Wohlstand unserer Studenten und Gemeinden.“