Britischer Bericht unterstreicht Zusammenhang zwischen Kinderarmut und schlechtem Bildungsniveau

Wissenschaftler der University of York haben zu einem wichtigen Bericht beigetragen, der hervorhebt, wie ein „Förderband der Benachteiligung“ entsteht, wenn die Ungleichheit von Kindern nicht angegangen wird.

Der Bericht „The Child of the North: Addressing Education and Health Inequity“ hebt hervor, dass Kinder, die in das ärmste Fünftel der Familien im Vereinigten Königreich hineingeboren werden, im Alter von 17 Jahren fast 13-mal häufiger schlechte Gesundheits- und Bildungsergebnisse erleiden.

Der Bericht hebt auch hervor, dass den Schulen im Norden im Vergleich zu denen in London Hunderte Pfund an Fördermitteln pro Schüler entgehen.

Ungleichheiten bei der Finanzierung

In den letzten zehn Jahren haben die anhaltenden Ungleichheiten bei der Finanzierung dazu geführt, dass Schulen im Norden Englands im Durchschnitt weniger Geld aus der National Funding Formula (NFF) erhalten haben als ihre südlichen Pendants.

Die neue Analyse von Wissenschaftlern der Child of the North-Gruppe – einer Partnerschaft zwischen Health Equity North und N8 Research Partnership – im Auftrag der Child of the North All-Party Parliamentary Group (APPG) ergab, dass Schüler in London im Durchschnitt erhalten 9,7 % mehr Mittel als im Norden.

Schulen in London erhielten durchschnittlich 6.610 £ pro Schüler, verglichen mit 6.225 £, 5.956 £ und 5.938 £ im Nordosten, Nordwesten sowie Yorkshire und Humber.

Die APPG-Mitglieder und Berichtsautoren von „Child of the North“ fordern eine Überarbeitung der aktuellen Schulfinanzierungsformel, um Leistungsunterschiede und die gesundheitliche Belastung der Schulen zu berücksichtigen und zu verhindern, dass diese Unterschiede weiter zunehmen.

Forschung und Entwicklung

Der Bericht enthält ein Kapitel darüber, wie Universitäten als Forschungs- und Entwicklungsabteilungen für lokale Behörden fungieren können, eine Initiative, die vom N8-Vorsitzenden und Vizekanzler der University of York, Professor Charlie Jeffery, unterstützt wird.

Der Bericht zeigt, wie derzeit Universitäten – und die von ihnen hervorgebrachte Weltklasseforschung und Forscher – von den Gesellschaften, in denen und neben denen sie leben, abgekoppelt sind.

Es besteht ein dringender Bedarf, Beziehungen und Systeme aufzubauen, die Universitäten in die Bereiche Bildung, Gesundheit, Wohnen, Sozialfürsorge, Polizei und andere öffentliche Dienstleistungssysteme einbinden können. Die Universitäten werden dann in der Lage sein, die Entwicklung dieser öffentlichen Dienste effektiver zu beeinflussen und auf die Bedürfnisse dieser Dienste zu reagieren.

Das Child of The North-Konsortium unter der Leitung von N8+ (einer Partnerschaft der acht forschungsintensivsten und assoziiertesten Universitäten im Norden Englands) hat zwei Initiativen entwickelt, die zeigen, wie Universitäten mit Organisationen des öffentlichen Dienstes verbunden werden können und welche Vorteile dies mit sich bringt produzieren kann.

Dabei handelt es sich um das Born in Bradford Centre for Applied Education Research (CAER) und das Child Health Outcomes Research At Leeds (CHORAL)-Programm.

Der Bericht empfiehlt, die von CAER und CHORAL verwendete Methodik im gesamten Norden Englands einzuführen, um öffentliche Organisationen zusammenzubringen und so die Ergebnisse für Kinder und Jugendliche zu verbessern.

Darüber hinaus untersucht Professor Jeffery, wie integrierte Pflegebehörden im Norden Englands den größtmöglichen Nutzen aus der Forschungs- und Entwicklungsarbeit ziehen und ein Modell schaffen können, durch das die öffentlichen Dienste des Vereinigten Königreichs direkt von unserem weltweit führenden Universitätssystem profitieren können

Bürgerwissenschaft

Der Bericht hebt auch das Forschungsprojekt SAMHE (Schools‘ Air Quality Monitoring for Health and Education) hervor, das gemeinsam mit dem Stockholm Environment Institute (SEI) in York durchgeführt wird.

Im Rahmen des Projekts werden Schulen im ganzen Land gebeten, an einem großen bürgerwissenschaftlichen Projekt teilzunehmen, um die Luftqualität in unseren Klassenzimmern zu überwachen und zu bewerten.

Es besteht die Hoffnung, dass sich mehr als 1.500 Schulen anmelden und dabei helfen, Wissenschaftlern, die die Qualität der Klassenluft untersuchen, wichtige Daten zur Verfügung zu stellen.

Es wird erwartet, dass es sich um die weltweit größte Studie zur Luftqualität in Schulen handelt.

Sarah West, Zentrumsdirektorin und Senior Research Associate am SEI, sagte: „Ich habe mich sehr gefreut, eine Fallstudie über das SAMHE-Projekt zu diesem wichtigen Bericht beizutragen, da Citizen-Science-Projekte wie dieses eine wichtige Möglichkeit sein können, Schulen in die Lage zu versetzen, ihre Projekte besser zu verstehen.“ Umwelt zu verbessern und kostengünstige Maßnahmen zu ergreifen, um sie zu verbessern und dadurch Ungleichheiten zu verringern.“

Der Bericht veranschaulicht, wie öffentliche Dienste im Norden Englands zusammengekommen sind, um innovative Ansätze zu entwickeln, die Gesundheit und Bildung zusammenbringen, um die schlechten Ergebnisse von Kindern und Jugendlichen zu bewältigen.

Es enthält Beispiele regionaler evidenzbasierter Kooperationsinitiativen, die einen Plan für transformative Veränderungen auf nationaler Ebene liefern können.

Kollaborativ arbeiten

Der Bericht hebt bahnbrechende Projekte im Norden hervor, die die Kraft der Zusammenarbeit und der gemeinsamen Nutzung von Ressourcen zeigen, um transformative Veränderungen im Bildungserfolg und im Leben von Schülern herbeizuführen.

Dazu gehört die erste vernetzte Datenbank ihrer Art in Bradford, die die primären und sekundären Gesundheitsakten von Bürgern enthält, die mit Bildungsakten, Sozialfürsorge- und Polizeidaten verknüpft sind.

Das Tool ermöglicht es Wissenschaftlern, in Zusammenarbeit mit politischen Entscheidungsträgern eine ganzheitliche Datenwissenschaft durchzuführen, die kritische gesellschaftliche Probleme beleuchten kann, die sich über unterschiedliche Dienste erstrecken. Dies stellt eine bewährte Methodik dar, die im gesamten Norden Englands ausgeweitet werden kann, um einen nationalen Ansatz zu unterstützen.

Darüber hinaus gibt es Einblicke von Jugendlichen und Schulleitern, die aus erster Hand zeigen, wie sich die im Bericht hervorgehobenen Themen auf sie auswirken.

Früh investieren

Eine der Autorinnen des Berichts, Professorin Kate Pickett vom Department of Health Sciences der University of York, sagte: „Es ist von entscheidender Bedeutung, dass Großbritannien beginnt, in alle Kinder zu investieren und die Lücke zwischen Kindern im Norden und dem Rest des Landes zu schließen – indem es frühzeitig investiert.“ „Bei der Bildung von Kindern zahlt sich das Wohlergehen der gesamten Gesellschaft aus, daher ist dies sowohl eine Frage der Kosteneffizienz als auch der sozialen Gerechtigkeit.“

Anne Longfield, CBE, Vorsitzende der Commission on Young Lives, die das Vorwort des Berichts verfasst hat, sagte: „Der Zusammenhang zwischen gesundheitlichen Ungleichheiten und Bildungsniveau ist unbestreitbar. Dieser Bericht enthält evidenzbasierte Empfehlungen, die den politischen Parteien einen Leitfaden für Maßnahmen bieten.“ Die Kosten der Untätigkeit in der Kindheit sind für Einzelpersonen, Familien und die Gesellschaft viel zu hoch. Es ist an der Zeit, den Trend der wachsenden Ungleichheit umzukehren.“

Der Bericht schlägt praktische Schritte vor, die sowohl auf lokaler Ebene ergriffen werden sollten, als auch klare Empfehlungen zu den Maßnahmen, die die Zentralregierung ergreifen sollte, um die Ergebnisse für Kinder und Jugendliche, die im Vereinigten Königreich aufwachsen, zu verbessern.