Der Schaden wäre größer, wenn sich die Beschäftigungssituation ihrer Eltern während der Pandemie änderte
Laut einer am Dienstag vom Institute of Fiscal Studies veröffentlichten Studie geben fast die Hälfte – 47 % – der befragten britischen Eltern an, dass ihre Kinder während des Covid-19-Lockdowns einen Rückgang der sozialen und emotionalen Entwicklung erlebt haben. Mehr als die Hälfte derjenigen mit Kindern im Alter zwischen vier und sieben Jahren – 52 % – gaben an, dass ihre Nachkommen einen Rückschritt in der Entwicklung erlitten hätten, während 42 % der Eltern mit 12- bis 15-Jährigen dasselbe sagten. Eltern von Mädchen berichteten häufiger von einer Regression als Eltern von Jungen. Dem Bericht zufolge sah nur jeder sechste Elternteil, dass seine Kinder weniger Herausforderungen erlebten als vor dem Lockdown. Eltern, deren Beschäftigungssituation sich veränderte – selbst diejenigen, die beurlaubt waren und nicht völlig von der wirtschaftlichen Unterstützung abgeschnitten waren –, berichteten deutlich häufiger von sozialen und emotionalen Rückschritten ihrer Kinder. Laut der Studie war die Wahrscheinlichkeit einer Verschlechterung ihrer sozioemotionalen Fähigkeiten bei Kindern, deren Eltern beurlaubt waren, deutlich höher als bei Kindern, deren Eltern nicht beurlaubt waren – 51 % gegenüber 45 %. Die Gruppe befragte 6.095 Eltern mit Kindern im Alter von vier bis 16 Jahren zu ihren Erfahrungen im ersten Jahr der Pandemie und fragte, wie oft das Kind besorgt oder leicht ängstlich wirkte, das Selbstvertrauen verlor, ständig herumzappelte oder sich windete, Wutanfälle hatte oder andere negative Verhaltensweisen zeigte im Februar 2021 im Vergleich zum Februar 2020, bevor das Vereinigte Königreich seinen Covid-19-Lockdown einführte. In der Studie wird darauf hingewiesen, dass es im Gegensatz zu anderen Lockdown-Umfragen, deren Erfassung auf verlorenes akademisches Lernen beschränkt war, keine Hinweise darauf gab, dass es Kindern in benachteiligten Familien während der Pandemie schlechter erging als Kindern in wohlhabenderen Familien, und dass dies auf eine „Instabilität der elterlichen Arbeit“ und nicht nur auf Armut hindeutet. war der Hauptgrund für die negativen Auswirkungen der Lockdowns auf die Entwicklung von Kindern. „Während der COVID-19-Pandemie haben sich die sozialen und emotionalen Fähigkeiten von Kindern aller Herkunft erheblich verschlechtert“, sagte der IFS-Forschungsökonom Andrew McKendrick in einer Pressemitteilung, in der er die Ergebnisse bekannt gab, und stellte fest, dass neben „Schulschließungen auch mangelnder Kontakt zu Freunden“ hinzukam und der Familie sowie potenziell verheerende schwere Krankheiten oder den Tod von Angehörigen … Ein weiterer wichtiger Grund für den Leistungsrückgang von Kindern waren die wirtschaftlichen Störungen, die ihre Eltern erlebten, unabhängig davon, ob diese Störungen zu einem großen Einkommensverlust führten oder nicht.“ Die Untersuchung bestätigt die Erkenntnisse von Ofsted-Chefinspektorin Amanda Spielman, die letztes Jahr feststellte, dass im Vergleich zu vor der Pandemie immer mehr kleine Kinder nicht in der Lage waren, Gesichtsausdrücke zu verstehen oder nicht einmal alleine die Toilette zu benutzen.
: