Abschied von einem weiteren Schuljahr. In Ontario scheint es, dass die Schulen aus negativen Gründen ständig in den Nachrichten gestanden haben, nachdem die Aktivitäten von Akademikern, Vereinen und Teams nach den pandemiebedingten Schließungen wieder voll aufgenommen wurden.
Die Öffentlichkeit hörte von a mangelnde Unterstützung für LGBTQ2S+-Identitäten, chaotische und spaltende Treffen der Schulverwalter und ein Anstieg der Gewalt in Schulen.
Ein wesentlicher Faktor für diesen Anstieg der Gewalt an Schulen ist die chronische Unterfinanzierung des öffentlichen Bildungswesens und des sozialen Dienstleistungssektors. Wir brauchen mehr Infrastruktur in Gemeinden, die wirtschaftlich vernachlässigt und oft rassistisch geprägt sind.
In diesem herausfordernden Kontext müssen Schulen intensiv darüber nachdenken, wie sie Ressourcen und Personal gerecht verteilen, insbesondere jetzt, da sie ihre Budgets für September genehmigen.
Gewalt in Schulen
Im Toronto District School Board (TDSB) Zwischen September 2022 und April 2023 waren 323 Schüler in Gewalt verwickelt, was bedeutet, dass das Jahr auf dem besten Weg ist, bis zum Ende des Schuljahres einen neuen Rekord aufzustellen.
Besorgniserregende drei Viertel (77 Prozent) der Mitglieder der Elementary Teachers‘ Federation of Ontario (ETFO), sagten, sie hätten „persönlich Gewalt gegen einen anderen Mitarbeiter erlebt oder Zeuge von Gewalt geworden“.“ in einer kürzlich von Strategic Communications durchgeführten Umfrage. Die Umfrageergebnisse basieren auf einer gewichteten Stichprobe von 24.872 Antworten von ETFO-Mitgliedern.
Schwarze und andere minderjährige Jugendliche und Pädagogen werden zum Kollateralschaden, wenn sie von den Schulen verdrängt werden, weil die Institutionen es vorsätzlich vernachlässigen, ihre Bedürfnisse nicht zu unterstützen. Für Studierende können die Folgen tödlich sein: Seit 2007 gab es in Toronto 222 Morde an Kindern im schulpflichtigen Alter (Schüler bis 21 Jahre), wobei die Opfer und Täter überwiegend Schwarze waren.
Die Pipeline von der Schule zum Gefängnis
Die Pipeline von der Schule zum Gefängnis wirft weiterhin einen dunklen Schatten auf das Bildungssystem in Ontario. Diese „Pipeline“ bezieht sich auf die systematischen Prozesse, die Studierende, insbesondere solche aus benachteiligten Verhältnissen, dazu bringen, aus dem Bildungssystem und in das Strafjustizsystem.
Dieser Trend betrifft überproportional marginalisierte Gemeinschaften, insbesondere schwarze und indigene Studenten. einen Kreislauf aus Armut, systemischer Diskriminierung und Masseninhaftierung fortzusetzen.
Als Jordan Manners vor 16 Jahren starb, war es das erste Mal, dass ein High-School-Schüler in einer Schule in Toronto tödlich erschossen wurde.
Seitdem haben wir trotz zahlreicher in Auftrag gegebener Berichte und Empfehlungen verschiedener Interessengruppen Es wurde wenig getan, um die Grundursachen der Gewalt in Schulen und rassisierten Gemeinschaften zu bekämpfen. Es gibt keine nationale Strategie zur Verhinderung von Gewalt und Mord, die vor allem schwarze und rassisierte Gemeinschaften betreffen.
Mehr Polizeiarbeit und eine härtere Rhetorik gegen die Kriminalität sind keine Lösunginsbesondere angesichts der bevorstehenden Bürgermeisterwahl in der Stadt Toronto.
Tragische Auswirkungen auf marginalisierte Gemeinschaften
Die Pipeline von der Schule zum Gefängnis umfasst verschiedene miteinander verbundene Faktoren, darunter Null-Toleranz-Strafmaßnahmen in Schulen, übermäßige Überwachung rassistisch motivierter Gemeinschaften, unzureichende Ressourcen für das soziale und emotionale Wohlbefinden der Schüler und ein Mangel an alternativen Unterstützungssystemen.
Dies ist darauf zurückzuführen, dass viele Institutionen und Führungskräfte auf allen drei Regierungsebenen es insgesamt versäumt haben, die Bedürfnisse rassisierter Gemeinschaften zu unterstützen.
Suspendierungen und Ausweisungen Benachteiligte marginalisierte Schüler sind unverhältnismäßig stark betroffen. Aus diesem Grund gilt ab 2020 Das Bildungsministerium von Ontario hat keine weiteren Suspendierungen für Kinder vom Kindergarten bis zur 3. Klasse angeordnet.
Indigene und Schwarze sind es im Strafrechtssystem unverhältnismäßig überrepräsentiert. Diese Ungleichheit hat ihre Wurzeln im systemischen Rassismus und einer Kultur der institutionellen Apathie, die zusammen Zyklen von Ungleichheit, Armut und generationsübergreifenden Traumata aufrechterhält.
Aufrufe zum Handeln
Es bedarf einer langfristigen Finanzierung durch alle Institutionen, um Infrastruktur und Zugang zu zeitnahen und reflektierten sozialen Diensten für Minderheitengemeinschaften zu schaffen, um diese zu mildern und abzubauen systemische Ungleichheiten wie die Immobilienkrise und Ernährungsunsicherheit, was zum Anstieg der Gewalt an Schulen beiträgt. Ein umfassender Ansatz ist notwendig.
In der Zwischenzeit müssen Schulen und Schulbehörden für die Zukunft planen. Wichtige Überlegungen sind:
1) Implementieren Sie Praktiken der restaurativen Justiz in allen Institutionen: Abkehr von strafenden Disziplinarmaßnahmen und Befürworten Sie Modelle der restaurativen Gerechtigkeit, die sich auf die Behebung von Schäden durch Trauma-informierte und heilende Ansätze konzentrieren.
2) Personal und Ressourcen gerecht verteilen: Ontario muss der Finanzierung wesentlicher sozialer Dienste Vorrang einräumen, um die Grundursachen für Verhaltensprobleme von Schülern anzugehen, um letztendlich zu verhindern, dass Studenten in das Strafjustizsystem gedrängt werden. Leiten Sie die Mittel an psychiatrische Dienste, Berater, Sozialarbeiter und Gemeinschaftsprogramme weiter, die Priorität haben Prävention und rechtzeitiges Eingreifen.
3) Entwickeln Sie kulturell ansprechende Programme und Dienste: Inklusive Lehrpläne Und Programme und Dienstleistungen Es ist wichtig, dass sie die Geschichte, Kultur und Beiträge verschiedener Gemeinschaften widerspiegeln.
Dies trägt dazu bei, das Zugehörigkeits- und Verbundenheitsgefühl zu fördern und verringert die Wahrscheinlichkeit, dass Studierende und Lehrkräfte sich abkoppeln. Es muss eine dringendere Umsetzung erfolgen die 94 Aufrufe der kanadischen Wahrheits- und Versöhnungskommission zum Handeln.
4) Aufbau von Gemeindepartnerschaften zur Minderung von Risikofaktoren an Abenden und Wochenenden: Bauen Sie Kooperationen zwischen Schulen, Gemeindeorganisationen und Familien auf, um ganzheitliche Unterstützung und Ressourcen bereitzustellen, die auf die Bedürfnisse der örtlichen Gemeinde eingehen, insbesondere an Abenden und Wochenenden. Solche Gemeindepartnerschaften schaffen Kontinuität in der Betreuung von Kindern und Jugendlichen.
Ende April, Ontarios Bildungsministerium kündigte Finanzmittel zur Bekämpfung von Gewalt und zur Verbesserung der Sicherheit in Schulen durch Gemeindepartnerschaften an. Solche Investitionen sind von entscheidender Bedeutung.
Nach Angaben der Canadian Union of Public Employees hat die Provinzregierung dies jedoch getan nutzte Buchhaltungstricks, um zu verschleiern, was einer Kürzung der öffentlichen Schulfinanzierung für 2023–24 gleichkommt. Nach Angaben von Treuhändern des Halton District School Board besteht ein Finanzierungsdefizit von 20 Millionen US-Dollar Mit den Mitteln für 2023–24 werden wichtige Unterrichtsprogramme nicht unterstützt.
Wenn wir unseren Ansatz zur Unterstützung marginalisierter Schulen, Schüler, Eltern und Lehrer nicht systematisch ändern, warum wundern wir uns dann, dass das System sie immer wieder im Stich lässt? Die Folgen eines solchen Versagens sind oft der tragische Ausgang des Todes, der Verweisung aus der Schule oder einer Gefängnisstrafe.
Wir alle müssen unseren Teil dazu beitragen, Institutionen zur Rechenschaft zu ziehen, auch für Versäumnisse und Versäumnisse.
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