Forscher stellen fest, dass umfassende Sexualerziehung Homophobie und Transphobie reduziert

Kann ein schulbasiertes Programm zur Aufklärung über sexuelle Gesundheit, das das Risiko einer ungewollten Schwangerschaft und von sexuell übertragbaren Krankheiten effektiv reduziert, auch Homophobie und Transphobie verringern?

Diese Frage führte zu einer gemeinsamen Anstrengung von Forschern, die eine randomisierte, kontrollierte Studie eines inklusiven, umfassenden Sexualerziehungsprogramms – High School FLASH – durchführten. Die Studie bewertete nicht nur die Auswirkungen auf das Sexualverhalten und die damit verbundenen Ergebnisse der Schüler, sondern auch auf ihre homophoben und transphoben Überzeugungen. Insbesondere evaluierten die Forscher High School FLASH an 20 Schulen in zwei US-Regionen (Mittlerer Westen und Süden). Studienergebnisse in Bezug auf die Auswirkungen des Lehrplans auf homophobe und transphobe Überzeugungen werden in der Zeitschrift beschrieben Präventionswissenschaft.

Junge LGBTQ-Schüler ertragen oft homophobe und transphobe Sprache in der Schule und erleben Viktimisierung und Diskriminierung aufgrund ihrer sexuellen Orientierung und/oder Geschlechtsidentität. Diese Schüler können sowohl negative schulische Folgen (z. B. schlechtere Noten, Fehlzeiten, Trennung von der Schulgemeinschaft) als auch Folgen für die psychische Gesundheit erfahren, einschließlich Depressionen, Angstzuständen und vermindertem Selbstwertgefühl.

Schulen spielen eine entscheidende Rolle bei der Bekämpfung von Diskriminierung und transphobischer Gewalt für LGBTQ-Schüler und bei der Verbesserung ihrer Schulbildung, Gesundheit und ihres Wohlbefindens. Zusammen mit Anti-Mobbing-Richtlinien und dem Sponsoring von GSA-Organisationen können Schulen zu einem sicheren und positiven Umfeld für alle beitragen, indem sie integrative Lehrpläne anbieten. Untersuchungen haben gezeigt, dass LGBTQ-Schüler, die einen integrativen Lehrplan für sexuelle Gesundheit erhielten, ein geringeres Maß an Viktimisierung, ein höheres Sicherheitsgefühl in der Schule, weniger sicherheitsbedingte Schulabsenzen, bessere schulische Leistungen und ein stärkeres Gefühl der Verbundenheit mit Gleichaltrigen erlebten.

Inklusionsziel und Herausforderungen

Selbst Lehrpläne für sexuelle Gesundheit, die den Anspruch erheben, inklusiv zu sein, bestätigen nicht immer die Identitäten und Orientierungen aller jungen Menschen. Einige der von LGBTQ-Jugendlichen identifizierten Probleme, die zum Mangel an positiver Darstellung in ihren Gesundheitslehrplänen beitragen, sind: Schweigen seitens der Lehrer oder des Lehrplans zu LGBTQ-Themen/Personen, heterosexistische Gestaltung der präsentierten Informationen und die anhaltende Pathologisierung von LGBTQ-Personen oder spezifische Sexualpraktiken.

BA Laris, einer der Autoren der Studie, stellt fest, dass „es wirklich wenig bis gar keine Anleitung gibt, wie man einen Lehrplan inklusiv gestalten kann“. Sie stellt fest, dass schnelle Lösungen nicht die Lösung sind. „Die Leute werden oft sagen ‚einfach LGBTQ-Zeichen hinzufügen‘ oder ‚Namen in Szenarien geschlechtsneutral machen‘, aber das reicht nicht aus und es gibt keine systematische Anleitung dazu.“

Geben Sie die FLASH-Programmstrategie ein.

FLASH verwendet einen sehr systematischen Prozess, um den gesamten Lehrplan integrativ zu gestalten. Neben der Erstellung einer Lektion, die sich speziell auf sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentität konzentriert, bieten alle FLASH-Lektionen Folgendes:

Hat es funktioniert?

In der Studie wurden 20 Schulen aus 7 Distrikten in zwei Regionen des Südens und des Mittleren Westens zufällig zugewiesen, um FLASH oder einen Vergleichslehrplan zu erhalten. Insgesamt nahmen 1597 Schüler der 9. und 10. Klasse an der Basiserhebung teil (831 Interventionen und 766 Vergleiche), was 92 % der Schüler entspricht, die eine positive Zustimmung der Eltern hatten und für die Primärstudie in Frage kamen. Die Schüler schlossen Folgebefragungen 3 und 12 Monate nach der Unterrichtszeit ab.

Die Forscher untersuchten Veränderungen in homophoben Überzeugungen unter heterosexuellen Cisgender-Jugendlichen im Vergleich zu denen, die sich als nicht hetero oder Cisgender identifizierten. Die positive Auswirkung von FLASH auf die Verringerung homophober und transphober Überzeugungen war sowohl für heterosexuelle als auch für Cisgender-Jugendliche sowohl zu 3- als auch zu 12-Monats-Follow-up-Zeitpunkten statistisch signifikant (pAs Laris betont, „was diese Studie gezeigt hat, ist, dass der Prozess effektiv ist, weil alle Schüler (beide LGBTQ-Teilnehmer und Hetero- und Cisgender-Teilnehmer) verringerten ihre homophoben Überzeugungen.“ Dies hat für jede Gruppe unterschiedliche und wichtige Auswirkungen. Eine Verringerung der homophoben und transphoben Überzeugungen unter LGBTQ-Studenten signalisiert eine Verbesserung der eigenen Einstellung zu sich selbst (eine Abnahme der verinnerlichten Homophobie und Transphobie).

Der Rückgang homophober und transphober Überzeugungen unter Hetero- und Cisgender-Schülern spiegelt eine Verbesserung der Wahrnehmung von LGBTQ-Kollegen wider, was möglicherweise zu einer Verringerung der Belästigung und einem verbesserten Schulklima führt.

Das ermutigende Mitnehmen hier? FLASH ist das bisher erste evidenzbasierte Programm zur Schwangerschaftsverhütung bei Teenagern, das über Ergebnisse berichtet, die zeigen, dass es Vorurteile gegenüber LGBTQ-Personen abbaut.