Viele Mädchen hören wegen Kleidungsproblemen mit dem Sport auf, zeigt eine neue Studie

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Neue Forschungsergebnisse, die zeigen, dass geschlechtsspezifische Schulsportuniformen eine „wichtige Rolle“ bei den hohen Abbrecherquoten von Mädchen im Teenageralter im Sport spielen, haben bereits Grenzen überschritten, um dazu beizutragen, starre Richtlinien zu beseitigen. Das bedeutet, dass bei englischen Eishockeyspielen der Frauen keine Röcke mehr getragen werden müssen.

Heute erschienen in Sport, Bildung und Gesellschaftdie Studie, die eine Reihe von Frauen im Vereinigten Königreich ab 18 Jahren untersuchte, fand heraus, dass 70 % von Vorfällen berichteten, in denen Mädchen den Sport in der Schule aufgrund von Kleidung und damit verbundenen Bedenken bezüglich des Körperbildes abbrachen.

Die Forschung wurde von der englischen Eishockeystarin Tess Howard geleitet, deren Treffer dem Land im vergangenen Sommer bei einem 2:1-Sieg gegen Australien die allererste Goldmedaille bei den Commonwealth Games sicherte.

Die Studie der 24-Jährigen entstand während ihres Studiums der Humangeographie an der Durham University. Ihre frühe Werbung für ihre Dissertation in Eishockeykreisen (in den USA als Feldhockey bekannt) hat bereits dazu geführt, dass zu Beginn der nationalen Liga 2022/23 von England Hockey neue Bestimmungen für inklusive Spielkleidung (Outfit) eingeführt wurden.

Jetzt balanciert Howard – eine Stürmerin des East Grinstead Hockey Club – ihre Spielerkarriere damit, Sportaktivistin zu werden. Sie hat es sich zur Aufgabe gemacht, das Gesicht des Eishockeys international zu verändern und den Athleten die Wahl zwischen Shorts und Skorts zu ermöglichen. Langfristig will sie das Problem der geschlechtsspezifischen Uniformierung in allen Sportarten angehen.

„Es dreht sich alles um die Wahl; die Wahl ist rigoros inklusive“, sagt Tess, die auch für Großbritannien spielt, aber wegen einer Verletzung des vorderen Kreuzbands die Olympischen Spiele 2020 in Tokio verpasste.

„Mein Traum ist es, zu den Olympischen Spielen zu gehen, aber mein Traum ist auch eine Olympiade mit der Möglichkeit, Shorts oder Skorts zu tragen. Das ist ein starkes Statement für Inklusion, Zugehörigkeit und Entwicklung im Frauensport. Niemand sollte davon abgehalten werden, daran teilzunehmen Sport basiert ausschließlich auf dem, was die Uniform von ihnen verlangt.

„Ob die Leute Shorts oder Leggings tragen, Basketball oder Tennis oder Gymnastik spielen wollen, spielt keine Rolle. Die Ergebnisse, die ich entdeckt habe, in Bezug auf die Anzahl der Mädchen, die dies vom Sport abhält, sind wirklich alarmierend. Es ist die am meisten unterschätzte Ursache dafür niedrige Frauensportzahlen.“

Howard, der jetzt seinen Master an der London School of Economics macht, fügt hinzu: „Das Vermächtnis geschlechtsspezifischer und sexualisierter Uniformen ist historisch und reicht bis in die viktorianische Zeit zurück, als Frauen und Mädchen im Sport Wege finden mussten, ihre Weiblichkeit zu betonen akzeptiert in einer maskulinen Welt – ob durch Tennis-, Cricket- und Hockeyspielen in langen Röcken oder durch die Sexualisierung von Beachvolleyball und Turnuniformen – das Erbe besteht immer noch.

„Meine Recherchen zeigen, dass die Sicht auf den Frauensport schon in sehr jungen Jahren verfälscht wird und der Fokus darauf gelegt wird, wie die Körper von Mädchen aussehen, anstatt darauf, was sie auf dem Sportplatz oder im Fitnessstudio leisten können. Der Frauensport ist auf dem Vormarsch – wir sind so stolz auf unsere erfolgreichen weiblichen Sportteams; aber denken Sie an all die Mädchen, die wir aufgrund von Ausrüstungsproblemen verloren haben. Es ist kein Mädchenproblem, es ist systemisch in der Gesellschaft und es ist eine einfache Lösung: Wahl.“

Historische Daten zeigen, dass der Gender Play Gap im Alter von 5 Jahren beginnt. Im Alter von 14 Jahren erfüllen nur 10 % der Mädchen die Gesundheitsstandards für körperliche Aktivität.

Der englische Eishockeystar Tess Howard, der die Recherche leitete. Bildnachweis: Taylor & Francis Group

Die Frage, die Howard außerhalb von Gesellschaftsnormen, sozialen Medien und Klasse untersuchen wollte, lautete: „Was sind die Haupthindernisse?“

Ihre Hypothese war, dass Schulsportuniformen die sportlichen Erfahrungen und die Teilnahme an körperlicher Aktivität von Frauen beeinflussen. Sie wollte auch aufdecken, wie eine einheitliche Politik geändert werden könnte, um eine stärkere Beteiligung von Frauen am Sport zu fördern.

Um mehr herauszufinden, führte sie eine umfangreiche analytische Online-Umfrage durch, die über soziale Medien beworben wurde und an der 404 Frauen in ganz Großbritannien teilnahmen. Daran schlossen sich acht Interviews mit einer Auswahl der letzten Schulabgänger an.

Die Ergebnisse zeigen, dass die Teilnahme und Freude am Sport durch die Uniform stark beeinträchtigt wurde. Insgesamt antworteten drei Viertel der Umfrageteilnehmer „oft“, „viele“ und „manchmal“, wenn sie gefragt wurden, ob die Teilnehmer jemals gesehen hätten, wie Mädchen aufgrund von Bedenken hinsichtlich Sportkleidung oder Körperbild aufhörten, Sport zu treiben.

Die Ergebnisse des Papiers zeigten auch:

  • Viele Frauen fühlten sich durch das, was sie beim Sport tragen müssen, sexualisiert, was zur Verinnerlichung des unerreichbaren „weiblichen Körperideals“ beitrug.
  • Geschlechtsspezifische Uniformen „beeinflussen die Entwicklung einer Angst vor ‚Vermännlichung‘ und ‚Butch/Lesben‘-Wahrnehmungen im Sport und signalisieren, wie Uniformen zu schädlichen sportlich-weiblichen Identitätsspannungen bei Mädchen im Teenageralter beitragen können.“
  • Geschlechtergetrennte Uniformen schaffen verhaltensbedingte Geschlechterrollenstereotypen, und „das Rückgängigmachen von cis-normativen Kleidungspraktiken könnte einen integrativeren Raum für alle fördern“, insbesondere für geschlechtsspezifische Schüler.
  • Bei der Schaffung von Wahlmöglichkeiten geht es auch darum, die körperliche sportliche Leistungsfähigkeit zu unterstützen.
  • Zitate von Befragten der Studie unterstreichen das Problem zusätzlich.

    „Meine Freundinnen mit größeren Brüsten hörten aufgrund des Stils unserer Oberteile tendenziell auf, Sport zu treiben“, sagte eine Befragte.

    Ein anderer sagte: „Von der siebten bis zur neunten Klasse fühlten sich Mädchen in meinen Sportklassen unwohl in der Passform einiger Kits und ihr Selbstvertrauen nahm in Kits ab, wenn sie das Gefühl hatten, nicht den ‚idealen weiblichen Körper‘ zu haben.“

    Außerdem erklärte ein anderer Befragter: „Ich fühlte mich beobachtet, wenn ich mit Jungen Sport machte, und fühlte mich unwohl, wenn ich Kleidung trug, die meine Figur betonte.“

    Nach ersten Ergebnissen der Studie konnte Howard ihren Einfluss innerhalb des Sports nutzen, um eine positive Veränderung herbeizuführen, aber sie ist entschlossen, damit nicht aufzuhören.

    Jetzt gründet sie Inclusive Sportswear CIC, ein gemeinnütziges Unternehmen, das sich auf die Entwicklung streng integrativer Sportbekleidungsrichtlinien und Leitlinien für Schulen, Vereine, Sportorganisationen und Marken spezialisiert hat. Inclusive Sportswear CIC und seine Partnerschaften mit Youth Sport Trust und Sporting Equals werden am 3. Mai auf dem Include Summit in Manchester vorgestellt, dem führenden britischen Gipfel für Gleichstellung, Vielfalt und Inklusion im Sport.

    Howard erklärt: „Ich frage mich immer wieder: Wenn nicht jetzt, wann dann? Wenn nicht wir, wer dann? Das treibt mich an mehr als das: Dies verbindet sich mit einer größeren globalen Bewegung für individuelle Wahlmöglichkeiten darüber, wie wir uns kleiden und unseren Körper behandeln.“

    Mehr Informationen:
    Praktisch, professionell oder patriarchalisch? Eine Untersuchung der soziokulturellen Auswirkungen geschlechtsspezifischer Schulsportuniformen und der Rolle, die Uniformen bei der Gestaltung weiblicher Schulsporterfahrungen spielen., Sportpädagogik und Gesellschaft (2023). DOI: 10.1080/13573322.2023.2189232

    Bereitgestellt von Taylor & Francis

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