Mobiltelefone und Video werden in der Bildung junger Menschen immer wichtiger

Eine Studie des eLearning Innovation Center (eLinC) an der Universitat Oberta de Catalunya (UOC) in Zusammenarbeit mit Accenture hat einen Überblick über die wichtigsten Trends bei der Nutzung digitaler Inhalte durch junge Menschen gegeben. Die Ergebnisse zeigen, dass das Mobiltelefon für 70 % der Menschen zwischen 14 und 35 Jahren das primäre Werkzeug zum Lesen digitaler Inhalte ist.

Der Bericht weist auch darauf hin, dass digitale Formate diese Gruppe anfälliger für Ablenkung machen als Papier, das die Konzentration fördert. „Die Zukunft des digitalen Inhaltskonsums“, das in einem Open-Access-Format im UOC-Repository verfügbar ist, weist darauf hin, dass in einem Kontext der Informationsüberflutung nur diejenigen Organisationen erfolgreich sein werden, die in der Lage sind, die Aufmerksamkeit der Benutzer auf sich zu ziehen .

Kein Wunder: Die Aufmerksamkeitsspanne des Menschen ist den Daten der Studie zufolge in 15 Jahren von 12 auf 8,2 Sekunden gesunken. Auch Hilfsmittel wie das Handy, das wir täglich mehr als 150 Mal konsultieren, belasten unsere Konzentrationsfähigkeit zusätzlich.

„Es ist ganz offensichtlich, dass Multitasking unsere Effizienz verringert. Gleichzeitig sehen wir aber auch, dass junge Menschen ein erhebliches Urteilsvermögen bei der Unterscheidung zwischen der Verwendung verschiedener Geräte, Formate und Kanäle haben, je nachdem, was sie tun oder was sie erreichen wollen“, erklärte Guillem Garcia Brustenga, Experte für Trenderkennung und -analyse am eLinC und Koordinator der Studie.

Mehr als 100 Indikatoren

In der ersten Phase der Studie analysierten die Forscher 111 Referenzindikatoren für digitale Inhalte, um die Faktoren zu identifizieren, die sich auf den Konsum auswirken, Makrotrends zu verstehen, Daten über das Verhalten junger Menschen zu extrahieren und die Marktlogik hinter Bildungsinhalten zu verstehen.

Sie fanden heraus, dass die Schüler, die die größten Konzentrationsschwierigkeiten hatten, Inhalte im Videoformat bevorzugen, um Konzepte zu entdecken oder zu verdeutlichen. Digitale Inhalte spielen heute eine zentrale Rolle im Leben junger Menschen, in einem Kontext, in dem ein klarer Trend zur Monetarisierung und Virtualisierung besteht: Ein Drittel von ihnen möchte Influencer werden, und jeder Fünfte denkt, dass er ein professioneller Gamer werden könnte.

Auswirkungen auf die Gesundheit

Die UOC-Studie hebt auch die Auswirkungen digitaler Überbelichtung auf die psychische Gesundheit dieser Gruppe hervor: 20 % der jungen Menschen leiden unter Schlaflosigkeit, 40 % geben an, dass sie online gehen, um das Gefühl der Einsamkeit zu überwinden, und 81 % leiden unter Nomophobie (Angst, ohne ihre Mobiltelefon). Laut den konsultierten Experten werden diese sich ausbreitenden Pathologien von allen Arten von Organisationen ausgenutzt, um durch verschiedene Marketingstrategien eine größere Anzahl junger Benutzer anzuziehen.

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass das Konsummodell digitaler Inhalte bei jungen Menschen sehr unterschiedlich ist und seine bestimmenden Faktoren nicht verstanden werden können, ohne ihren Lebensstil zu kennen. Die jungen Menschen mit den besten Leseverständnisfähigkeiten sind diejenigen mit einem höheren Bildungsniveau, die auch ein positiveres sozioökonomisches Umfeld haben und mehr körperlichen Aktivitäten und Freizeitaktivitäten außerhalb des Hauses nachgehen. „Alter, soziale Schicht und Freizeitgewohnheiten bestimmen die individuelle Aufnahmefähigkeit von Wissen“, sagt Garcia Brustenga.

Generationenunterschiede

In der zweiten Phase der Studie wurde qualitative Forschung durch Interviews mit Experten für Pädagogik und Psychologie an der UOC und anderswo sowie mit Studenten in Spanien und Mexiko durchgeführt. Dabei zeigte sich, dass nicht alle Generationen junger Menschen gleich sind.

Mitglieder der Generation Z (Ende der 1990er und Anfang der 2000er Jahre geboren) bevorzugen physische statt virtuelle Interaktionen – 78 % von ihnen glauben, dass der Lehrer eine sehr wichtige Rolle für ihr Lernen und ihre Entwicklung spielt – während Mitglieder der Generation Y (geboren in den frühen 2000er Jahren). 1980er bis Ende der 1990er Jahre), die seit Jahren studieren, suchen die Flexibilität, die selbstgesteuerte und 100% digitale Formate bieten. Generell gibt es auch unter den Studierenden eine gewisse Polarisierung hinsichtlich der Erwartungen an ihre Hochschule: Die einen geben sich mit dem Minimum zufrieden, die anderen sind hochmotiviert.

„Nachdem die Daten analysiert und die Makrotrends identifiziert wurden, werden die Ergebnisse dieser Studie den Spezialisten des eLinC und dem Rest der UOC helfen, die digitale Bildung weiter zu optimieren und ihre Forschung auf neue Modelle, Formate und Inhalte zu konzentrieren die ausreichend motivieren und versuchen, eine emotionale Bindung zum Schüler aufzubauen“, erklärt die Direktorin des eLinC, Sílvia Sivera.