Lehrer mobben Kinder: Ein globales Problem

Überall auf der Welt werden Kinder von Erwachsenen in der Schule gemobbt. Neue Forschungsergebnisse zeigen nun, dass diese Schüler auch einem erhöhten Risiko ausgesetzt sein könnten, von ihren Kommilitonen gemobbt zu werden.

Die Schülerumfrage 2021 zeigt, dass 1,2 % der norwegischen Schüler zwei- bis dreimal pro Monat oder sogar noch häufiger von Erwachsenen in der Schule gemobbt werden.

Neue Forschungsergebnisse zeigen nun, dass viele der Schüler, die von Lehrern oder anderen Erwachsenen in der Schule gemobbt werden, auch von ihren Mitschülern gemobbt werden.

„Das negative Verhalten von Lehrern kann auf Schüler abfärben und beeinflussen, wie sie sich untereinander verhalten“, sagt Kari Gusfre.

Die Forschung ist veröffentlicht in der Internationale Zeitschrift für Mobbingprävention.

Ein globales Problem

Zusammen mit Kollegen des Norwegischen Zentrums für Lernumgebung überprüfte Gusfres neue Studie frühere Forschungsergebnisse, die sich mit Erwachsenen befassten, die Kinder in einem globalen Schulkontext schikanieren.

Sie kommen zu dem Schluss, dass es sich um ein globales Problem handelt, das Studierende aus vielen verschiedenen Ländern und in unterschiedlichen Kontexten betrifft.

Mobbing kann auf verschiedene Weise stattfinden. Einige Schüler erleben psychologisches Mobbing, z. B. wenn sie sich vor dem Rest der Klasse über sie lustig machen oder sie mit verletzenden Namen beschimpfen. Andere erleben eher körperliches Mobbing in Form von hartem Drücken des Arms, Niederhalten oder Stoßen durch ihre Lehrer.

„Das Problem scheint ältere Schüler und insbesondere Jungen zu betreffen“, sagt Gusfre.

Eine andere Studie, die auf Zahlen der Schülerbefragung 2018 basiert, zeigt, dass viele von denen, die in der Schule von Erwachsenen gemobbt werden, einem höheren Risiko ausgesetzt sind, von Mitschülern gemobbt zu werden.

„Dies könnte das Ergebnis eines Teufelskreises sein, in dem die Schüler sehen, was die Lehrer tun, und ihr Verhalten kopieren“, fügt sie hinzu.

Kann an negativen Beziehungen liegen

Der Assistenzprofessor erklärt, dass Schüler mit Verhaltensproblemen und asozialem Verhalten besonders anfällig dafür sein können, von Erwachsenen in der Schule missbraucht zu werden. Das heißt, Schüler, die oft Schwierigkeiten haben, mit dem Unterricht Schritt zu halten, oder die im Unterricht anderweitig laut und störend sind.

Begrenzte Untersuchungen wurden in Bezug auf den Missbrauch von Schülern durch Lehrer durchgeführt. Es scheint sich um eine komplexe Gruppe ohne geschlechtsspezifische Unterschiede zu handeln. Die Motive für Mobbing sind ebenfalls unterschiedlich, aber ein Gefühl der Unzulänglichkeit in anspruchsvollen Situationen scheint ein Risiko darzustellen, ebenso wie Lehrer selbst früher Mobbing ausgesetzt waren.

„Wir haben auch festgestellt, dass negative Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern die Wahrscheinlichkeit erhöhen, dass ein Lehrer seine Schüler mobbt“, sagt Gusfre.

Der Forschungsbericht zeigt auch, dass bestimmte Lehrer Schüler schikanieren, weil sie das Bedürfnis verspüren, ein Gefühl von Macht und Dominanz im Klassenzimmer aufrechtzuerhalten.

Keine Überraschung

Frühere Untersuchungen zeigen, dass die autoritative Rolle als Erwachsener am besten funktioniert, auch für Lehrer im Klassenzimmer. Die Studie, die bisherige Forschungsergebnisse aufarbeitet, zeigt, dass dies nicht immer für alle Lehrkräfte das Ideal ist bzw. sie es nicht realisieren können.

„Lehrer, die Schüler schikanieren, haben möglicherweise einen autoritäreren oder nachlässigeren Führungsstil“, erklärt Gusfre, ohne sich über diese neuen Erkenntnisse besonders zu wundern.

„Das wundert mich leider nicht. Seit einigen Jahren werden Schülerinnen und Schüler in der Schülerbefragung zu Mobbing durch Lehrkräfte befragt. Die Zahlen sind in den letzten Jahren gesunken. Das ist eine positive Entwicklung, aber das wissen wir immer noch ist eine sehr ernste Angelegenheit für die betreffenden Studenten. Wir müssen auch berücksichtigen, dass es einige versteckte Zahlen geben könnte“, sagt sie.

Beeinflusst das gesamte Klassenumfeld

Schüler, die Mobbing ausgesetzt sind, können unter Angstzuständen und Depressionen leiden, die ihre Lebensqualität beeinträchtigen und die Lernergebnisse beeinträchtigen können. Sie können auch im späteren Leben erhebliche Schwierigkeiten entwickeln, zu funktionieren, und es kann schwierig sein, einen Job zu finden – und zu behalten.

Eine Mobbing-Situation wirkt sich auch auf das gesamte Klassenumfeld aus. Nicht nur für diejenigen, die Mobbing ausgesetzt sind, sondern auch für Kommilitonen, die mehr oder weniger Zuschauer des Mobbings sind.

Um zu verhindern, dass Schüler in der Schule von Erwachsenen gemobbt werden, bedarf es aufmerksamer Erwachsener und einer gut funktionierenden Schulleitung, die es wagt, dieses sensible Thema auf die Tagesordnung zu setzen. Das heißt Erwachsene, die aufpassen und eingreifen, wenn sie Mobbing entdecken, auch in Situationen, in denen der Täter ein Kollege ist.

Eingreifen bedeutet, den/die von Mobbing betroffene(n) Schüler zu unterstützen und die Angelegenheit der Schulleitung zu melden, damit der betreffende Lehrer bestmöglich behandelt werden kann. Welche Initiativen umgesetzt werden, hängt von der jeweiligen Situation ab und erfordert eine gründliche Untersuchung durch die Schule.

Erfahrene Lehrer greifen ein

In der Übersichtsstudie stellten die Forscher fest, dass, wenn andere Erwachsene in der Schule entdeckten, dass ein Schüler von einem Lehrer gemobbt wurde, sie selten etwas dagegen unternahmen.

„Ein Ergebnis zeigt, dass, wenn einer der Erwachsenen etwas gegen die Situation unternahm, als er entdeckte, dass ein Lehrer Schüler mobbte, es tendenziell die erfahrensten Lehrer waren, die eingriffen und etwas gegen die Situation unternahmen. Dies könnte beinhalten, direkt mit dem Lehrer zu sprechen der den Schüler missbraucht hat oder mit dem Schüler gesprochen hat, der gemobbt wurde, und die Angelegenheit auch dem Management gemeldet hat“, sagt Gusfre.

Sie betont, wie wichtig es ist, dass alle Erwachsenen darauf achten, was in der Schule passiert. Sie müssen dies gemäß der im norwegischen Bildungsgesetz festgelegten Aktivitätsanforderung tun, die von Erwachsenen verlangt, aufmerksam zu sein, einzugreifen, zu melden, zu untersuchen und Maßnahmen umzusetzen.

Wenn es jedoch um Mobbing durch Erwachsene geht, kann es sowohl schwierig zu entdecken als auch für einen Mitarbeiter schwierig sein, zu wissen, was zu tun ist.

Es muss daher sichergestellt werden, dass Erwachsene die Möglichkeit haben, mehr darüber zu erfahren, dass diese Art von Mobbing vorkommen kann, worauf zu achten ist und wie mit der Situation umzugehen ist, wenn es dazu kommt.

Die Schulen müssen dies als mögliches Problem anerkennen und einen Plan haben, wie damit umzugehen ist. Es ist ein hochsensibles und sehr ernstes Thema, so ernst, dass Lehrer und Schulen es vermeiden, darüber zu sprechen.