Laut einer von der American Psychological Association veröffentlichten Studie suchen Männer weniger wahrscheinlich Karrieren in der Früherziehung und einigen anderen Bereichen, die traditionell mit Frauen in Verbindung gebracht werden, aufgrund der männlichen Geschlechtervorurteile in diesen Bereichen.
Vorurteile gegenüber Männern im Gesundheitswesen, in der Früherziehung und im häuslichen Bereich (HEED) wurden in früheren Untersuchungen dokumentiert, und die aktuelle Studie versuchte, die Auswirkungen dieses Vorurteils abzuschätzen.
In einem Experiment mit 296 Online-Teilnehmern aus den USA las eine Gruppe einen Artikel, der die Forschung genau beschrieb, die ergab, dass Pädagogen eine weibliche Grundschullehrer-Bewerberin gegenüber einem männlichen Bewerber mit den gleichen Qualifikationen bevorzugten. Eine andere Gruppe las einen Artikel, in dem behauptet wurde, es gebe Gleichstellung der Geschlechter in der frühen Grundschulbildung, und es gab eine Kontrollgruppe, die keinen Artikel las.
Männer in der Gruppe, die über männliche geschlechtsspezifische Vorurteile lasen, erwarteten mehr Diskriminierung in der frühen Grundschulbildung und fühlten sich weniger zugehörig, weniger positiv und weniger interessiert an einer Karriere in diesem Bereich. Weibliche Teilnehmer waren nicht betroffen und berichteten von ähnlichen Reaktionen in den verschiedenen Gruppen.
Ein Experiment mit 275 Studenten am Skidmore College hatte ähnliche Ergebnisse. Die Studie wurde online in der veröffentlicht Zeitschrift für experimentelle Psychologie: Angewandt.
Während weibliche geschlechtsspezifische Vorurteile in MINT-Bereichen (Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik) viel öffentliche Aufmerksamkeit erhalten haben, wurden männliche geschlechtsspezifische Vorurteile in HEED-Karrieren weitgehend ignoriert, obwohl sie auch negative Auswirkungen haben, sagte die leitende Forscherin Corinne Moss-Racusin, Ph .D., außerordentlicher Professor für Psychologie am Skidmore College.
„Es ist ein Schaden für die Gesellschaft, wenn wir Menschen weiterhin in Geschlechterrollen stecken und auf geschlechtsspezifischen Karrierepfaden bleiben, unabhängig davon, ob diese Jobs traditionell mit Frauen oder Männern assoziiert werden“, sagte sie. „Das ist eine wirkungsvolle Möglichkeit, den traditionellen Geschlechterstatus quo zu stärken.“
Demnach machen Männer nur 3 % der Vorschul- und Kindergärtnerinnen und 13 % der registrierten Krankenschwestern in den USA aus US Bureau of Labor Statistics. In früheren Untersuchungen haben männliche Krankenschwestern ein höheres Maß an Mobbing am Arbeitsplatz gemeldet als weibliche Krankenschwestern. Männliche Grundschullehrer haben höhere Diskriminierungsraten gemeldet und werden als weniger sympathisch, weniger anheuerbar und als größere Sicherheitsbedrohung für Kinder wahrgenommen als weibliche Lehrer.
Das Klischee, dass Frauen fürsorglicher und von Natur aus für einige pflegeorientierte Berufe geeignet seien, verwurzelt in traditionellen Ansichten über Mutterschaft, schränke die Möglichkeiten für Männer in diesen Bereichen ein, sagte Moss-Racusin.
„Es gibt keine Beweise dafür, dass Männer biologisch nicht in der Lage sind, diese Arbeit zu verrichten, oder dass Männer und Frauen von Natur aus auf unterschiedliche Karrieren ausgerichtet sind“, sagte sie. „Sowohl Männer als auch Frauen werden von geschlechtsspezifischen Vorurteilen abgeschreckt, denen sie in verschiedenen Branchen ausgesetzt sein können, was verständlich ist.“
Männer könnten auch durch die niedrige Bezahlung abgeschreckt werden, die in HEED-Bereichen üblich ist, was mit der Diskriminierung von Frauen und einer damit verbundenen Abwertung der Arbeit zusammenhängen könnte, sagte Moss-Racusin.
Mehr Rekrutierung und Mentoring von Männern in HEED-Bereichen könnten dazu beitragen, geschlechtsspezifische Vorurteile zu verringern und mehr Männer dazu zu bringen, Karrieren in diesen Bereichen anzustreben, sagte sie.
Mehr Informationen:
Geschlechtergleichstellung beseitigt Geschlechterunterschiede in der Auseinandersetzung mit weiblich-stereotypen Domänen, Zeitschrift für experimentelle Psychologie: Angewandt (2022). DOI: 10.1037/xap0000459. www.apa.org/pubs/journals/rele … s/xap-xap0000459.pdf