Die Harvard University führt laut Harvard Crimson einen neuen Einführungs -Mathematikkurs Math Math MA5 vor, um Lücken in den fundamentalen Algebra -Fähigkeiten unter ihren Studenten zu befassen. Das am 19. März 2025 angekündigte Pilotprogramm von Tech von Tech Investor Elad Gil hat Diskussionen über die Selektivität und die Ergebnisse von Harvards äußerst wettbewerbsfähiger Annahmequote von 3% ausgelöst.
Ein neuer Ansatz für die grundlegende Mathematik
Math MA5 wird neben den vorhandenen Kursen von Math MA und MB laufen, aber einen erweiterten fünftägigen Zeitplan enthalten. Der Direktor für einleitende Mathematik von Harvard, Brendan A. Kelly, beschrieb den Kurs als „eine Vielzahl verschiedener Aktivitäten“ von Dienstags und Donnerstag, um die Schüler zu unterstützen, die durch eine vorzeitige Fähigkeitsüberprüfung identifiziert wurden. Der Lehrplan konzentriert sich auf Algebra, Geometrie und quantitatives Denken – wesentliche Fähigkeiten für den Erfolg in Harvards anspruchsvollen Mathematikprogrammen.
Reaktionen und Bedenken in sozialen Medien
Gils Post, der einen Screenshot des Crimson -Artikels enthielt, stellte eine provokative Frage: „Was ist Harvards 3% Zulassungsrate für?“ Die Untersuchung hat hitzige Diskussionen über soziale Medien angeheizt und umfassende Bedenken hinsichtlich der Elite-Bildung, Vielfalt und der Bereitschaft der Schüler in der Zeit nach der Kovise berührt.
Kommentatoren auf X drückten eine Reihe von Perspektiven aus. Einige betonten, wie Brian Edgeworth, die Bedeutung von Mathematik -Grundlagen, während andere wie Abhivendra Singh einen wahrgenommenen Rückgang der akademischen Standards beklagten. „Wow! Algebra wurde erst vor 20 Jahren erwartet“, schrieb Singh und zitierte seine Erfahrungen mit der Einstellung von Harvard Alumni im Laufe der Jahre.
Andere schlugen vor, dass der Zulassungsverfahren Faktoren, die über die akademische Bereitschaft hinausgehen, priorisieren könnten. Ein Benutzer namens Stablekh verwies auf das Urteil des US-Obersten Gerichtshofs von 2023, das rassenbasierte positive Maßnahmen beeinträchtigt, und spekulierte, dass Harvard nun außerschulische und sozioökonomische Vielfalt über traditionelle akademische Metriken betonen könnte.
Elizabeth Knopf teilte eine persönliche Anekdote über die Bewerbung ihres Bruders und stellte fest, dass seine außergewöhnlichen Referenzen – ein Top seiner Klasse, eine SAT -Partitur von 1580, zahlreiche AP -Kurse und Forschung bei Stanford -, die Anwendungsfragen hervorhob, die sich stark auf Rasse, LGBTQ+ -Identität und Diversität konzentrierten. „Sie werden angewidert sein“, warnte sie, was eine Verzerrung im Zulassungsverfahren implizierte.
Einige haben einen breiteren Blick auf den Trend genommen. Gabe Mays hat den neuen Kurs mit einer größeren Veränderung der Hochschulbildung in Verbindung gebracht, was darauf hindeutet, dass eine Betonung auf einfachere Abschlüsse oder Abhilfemaßnahmen langfristige Konsequenzen haben könnte. In der Zwischenzeit schlug Arjun Narayan eine technisch gesteuerte Alternative vor, die @mathacademy markiert und witzelte: „Die KI wird einen besseren Job machen, als es jeder Professor könnte.“
Das größere Bild: Zulassungen und akademische Standards
In der Klasse von Harvard 2027 wurden eine Rekord-Tiefe von 3,41% der Akzeptanzrate erzielt, was den intensiven Wettbewerb um die Zulassung widerspiegelte. Laut einem Bericht von Shiksha.com im Januar 2025 haben internationale Studenten, darunter viele aus Indien, weiterhin heftige Gewinnchancen, um den Eintritt zu erhalten.
Der Start von Math MA5 wirft grundlegende Fragen auf: Ist der Zulassungsprozess von Harvard die Auswahl von Schülern, die vollständig auf seine akademische Strenge vorbereitet sind? Oder sind externe Faktoren-wie z.
Anhänger von Math MA5 argumentieren, dass es das Engagement von Harvard für den Erfolg des Schülers widerspiegelt und sicherstellt, dass die zugelassenen Unterstützung die Unterstützung erhalten, die sie benötigen, um sich zu übertreffen. Kritiker befürchten jedoch, dass solche Initiativen die akademische Strenge verwässern oder Fehler im K-12-Bildungssystem hervorheben können.
Während sich das Pilotprogramm entfaltet, wird es als Schlüsselindikator dafür dienen, ob Harvard diese Lernlücken effektiv überbrücken kann – oder ob sich tiefere Veränderungen der Zulassungen und akademischen Erwartungen im Horizont befinden.